漫画《ガチムチ 勃起》2行目ライン
ガチムチ 勃起あらすじ
「郡の団長な(💭)ん(🙅)か(🏣)やってる(🚂)と、あ(🥙)ん(🌀)なふうになるもんかね(🎢)。」
「第五室です。僕(pú )ぼくたちで、最初にここを(📿)受け持(chí )つこ(😌)とにしたんです。」
(🔡)次郎(láng )は、朝倉先生(shē(🕚)ng )らしく(🕰)な(🍣)い(🏁)詭弁(biàn )きべんだとい(😁)う気がし(🌵)てさびしかった(🚳)。か(🌒)れは語気(🦈)を強(🥛)めて言(✋)(yán )っ(🌈)た。
し(🛣)かし(⛹)、つぎ(🥖)の瞬(shùn )間しゅんかんに、(❣)かれの頭にひ(🚑)らめいたのは大河無門のことだっ(🈯)た。か(🦋)れは、すると、(📮)も(🕐)う飯島の存在を忘(wàng )れ(🤡)て、(📣)大(dà )河の(🗡)姿(😃)を便所のあちらこ(💨)ち(💯)らにさがしていた(📬)。
相談(🎡)(tán )は安(ān )易(yì )あんいに(📭)すぎるほど、すらす(🔦)ら(🏝)とはこび、ほとんど無(wú )修正(zhèng )だ(📫)った。特異と(🏹)くいな行事(🍰)を期待(📘)し(🎻)てい(🎟)た塾(shú )生たち(🔉)にとって(🛴)は、多少(🎻)物足りなく感(🚍)じら(🐶)れたらしかったが、そのため(💝)に(🙈)、こ(📘)れと(🐁)い(💐)う(👧)強硬きょ(🐫)うこうな(🃏)主(zhǔ )張も出(chū(✡) )なかった。最も(⛺)多く発言し(🕷)たの(🥃)は飯(⚽)島(dǎo )だった。し(🛥)かし、それも、(🃏)自分(💂)の存在(🏞)(zài )を印象(xià(💿)ng )づける目的以上(🕛)の(➰)発言(🚾)ではなく、たいていは原(🆒)案賛成の意見をのべ、同時に進行(😿)係(🛣)(xì(🌝) )を(🐬)つとめ(🛄)ると(🛠)いったふう(📡)であった。田川は、はじめか(🕜)ら終わ(📄)りまで、一(🍳)言(🎩)も口(kǒu )を(🚱)き(🧒)かなか(💯)った。
解(🕑)散(🌜)す(📤)るま(🏠)えに、朝倉(cā(🔘)ng )先生が言った。
次郎は大河(hé )の横(héng )顔を(🎇)見つめて(👽)、ち(😀)ょっと(🐶)の間だまりこんでいたが、ふと、(🎀)何か思い(🈴)つ(☔)いたように(🦐)、
「(🍦)お(🏄)しまいのほうは、実(👡)は僕が打っ(🥩)たんでした。」(🍮)
「そうかもしれな(🅿)いね。……(🏘)それで、べつにこれまでと(💺)大して変(💵)わったこともなかっ(🌿)たん(✳)だ(🚶)ね。」
相談は安易あんいにすぎるほど、すらすら(♑)とは(🛂)こび、ほ(🐚)とんど(🔽)無(⚡)修正だった。特(tè )異(🚆)とくいな行(🔕)事を期(😶)待していた塾生たちに(🏬)とっては、多少物足(🚱)りな(🎀)く感じられたら(🚓)しかったが、そのために、こ(🕹)れ(🔏)と(🙏)いう(🎛)強(🖤)硬きょうこ(🥕)うな主張(🌳)も(♍)出なかった。最(🐼)も多く発言したのは飯(fàn )島だっ(🌦)た(🐔)。し(👚)かし、それも、自(😸)分の存在を印象(😧)(xià(😐)ng )づける目的以(yǐ )上の発言ではな(🔕)く、たいていは(🛣)原(yuá(📨)n )案賛(🕜)成の意(yì )見をのべ、同(tóng )時(shí )に進行係(🌎)を(👡)つとめ(📋)るといっ(㊗)たふ(🤑)うであ(🗳)っ(🎿)た。田川は、は(➰)じめから終わりまで、一言(yán )も(♌)口(kǒu )をき(🧚)かなかっ(🦒)た(🆘)。
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