「ぼくは、むろん、いけないと思います。」
次郎は近づいて行って声をか(💁)けた。
「ええ(⛸)、(⚫)でも(🐡)、まだだれも起(qǐ )きた(🐒)様(🛵)子がな(🕣)い(💆)ん(♐)で(🌮)す(🕧)。」
先生(🈵)は、しか(📽)し、まもなく顔(yá )をまっす(💑)ぐ(😊)にした。そして、(🌘)これまでの激(👕)しい調子(zǐ )とはうって代(dài )わった、沈しず(🥌)んだ調(💵)子で(🎪)言葉をつ(🥛)づけた。
ゆうべの懇談会で、日々の掃(💣)(sǎo )除の分担は管理(🍄)部で(㊙)割りあて、毎晩就(jiù )寝前しゅうしんまえ(🤐)に、翌日(rì )の分(fèn )を各(gè )室(❇)に通(tōng )告するということにきまったのだ(🔠)ったが、その管(guǎ(🌜)n )理部の責(💐)(zé )任(rèn )を、最初の一週間(🌃)第五室が負うこ(🌲)とになってい(🧣)る関係上、(🕚)だれし(🔶)もいやがる便(🍎)所掃除(💿)を、まず手(shǒu )始めに(🥂)自(zì(🥙) )分たち(🗓)で引き(🔒)う(🛅)けることにしたものであろう。それはそれで、(😙)むろんいいこ(🐞)とにちがい(🍕)ない。しかし(😐)あたりまえ以上のい(🍰)いことでもなさそ(🤚)うだ。――次郎は、つ(🏺)い、そ(🧓)ん(➖)な(🍨)皮肉な気(🧥)持ち(🏔)になったのだ(🚼)った。
間もな(🤮)く、侍僧(📑)に伴とも(🙊)なわれて(👚)、一人(rén )のつ(🎂)つまし(🖕)やかな小僧がはいっ(🚖)て来(😰)た。和尚(shàng )は慈愛じあいに(📒)みちた眼で、小僧(sēng )を見ながら(🕔)たずねた(👊)。
「ぼく(🚪)も(👉)そうだと(🥅)思(sī )い(😺)ま(🏬)す。命令者(🏻)(zhě )に依頼いらいする(🐉)代(dài )わりに、(🐋)多(🤫)数の力に(🐟)依頼(lài )す(🤵)るんで(📌)は、自治とは言えませんからね。」
もうそのころには(🌫)、塾生た(🈵)ちは、室(📷)内(nèi )の掃(📞)除整(🌪)頓をすべて終わって、(🔚)最(zuì )後(hòu )に(🎩)、廊(láng )下や、玄関げんかんや、そのほか(📞)の出(⬅)入り口の掃除にかかっ(😥)ているところ(🍐)だった(🤤)。むろんそ(📎)うした掃除も(🌛)、分担ぶ(🐉)んたんは一(yī )通(🐩)りきま(🍝)ってい(🐷)たが、厳密に(😅)は境(🕯)(jìng )界(jiè )が(🏢)定(🔅)めら(🌦)れな(🚔)いた(🤤)めに、塾(👞)生(🕰)た(👓)ちはかな(🚴)り入りみだれていた。
次郎は(🗿)、そんな(🖇)対話(huà(♟) )の(🗺)中にも、(🌛)友愛(à(⛴)i )塾に課(kè )された大(🎯)(dà(🕚) )きな問(➿)題が(🐽)あると思っ(💋)た(❗)。そして(🏖)、かれらの話がど(🧟)う(🕝)発展してい(🤳)く(🧖)か(🏳)を(🌜)興味をもって(🛍)待(dài )っていた。か(🎸)れらは、(🥫)し(🔚)かし、(🍵)笑(➿)(xiào )っ(🌹)たあと、急に口(🎲)をつぐん(📦)でし(❗)まっ(🔦)た。次(🚏)郎が大便(🔗)所の中にい(🥨)る(💟)ことを(🚐)だれかが思い出(chū )して、みんなの(💗)おしゃ(🚣)べり(🍫)を(🏄)制(🐲)止(🚼)する合い図をしたもの(🎃)ら(✝)しい。
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