フェラ 動画《小野六花動画》2行目ライン
小野六花動画あらすじ
(❌)彼(🤷)は校友会(huì )誌(zhì )に目を(🤥)さ(🐖)らしな(📹)が(✒)ら(👗)、おりお(🐥)り(🏁)心の(🛂)中(⛰)(zhō(🌭)ng )でそうつぶやいた。彼が幼(yòu )い頃恭一に(🖱)対して抱(🚠)いていた競争意識(shí(🏉) )は、こうし(✏)て、知らず織(♍)ら(🥖)ずの間(jiān )に、形(🦁)(xíng )をか(🐶)えて再(🌂)び芽を吹きはじめているらしかった。
「ど(🗡)うせ(🛺)や(😆)る以上(shàng )は、堂(táng )々の陣じんを張(zhāng )って、だらしのない今度(🕵)の五年(🅾)生(🌺)(shēng )を反省さ(⛲)せ(💥)るところま(👆)で行く(🛂)んだ(🏥)な。」
誰(shuí )よりも感激した(🔇)のは、恭一(🍖)(yī )だった(🎮)。正義感の鋭(🏛)い(🐭)わりに、気の弱い彼は、(🚠)大(dà(🐍) )沢のこの言葉で、力(🛎)強い支(zhī )柱(zhù )を得た(😓)よう(🔜)な気がし(💯)た。彼は、何よりも(🔣)、(🥏)それ(🔰)を次(🍀)郎のた(🌬)めに喜んだ(🧤)。そして、そ(👁)の日(rì )の授業(yè )が終(🦄)るまでに、彼は、次(cì )郎の生い(💛)立ち(🗒)や、彼自身の次(🤜)郎(🍭)に(💽)ついて(🌎)の考(🙈)(kǎ(💃)o )え(🎰)など(💐)を、何(hé )もか(👹)も(🔚)、大(dà(🐣) )沢に打(dǎ )ち明けた。
大沢(🛀)はゆ(🎉)ったりとそう言って、みん(📩)なを見まわし(🔤)た。
「ふう(💊)ん。」
恭一は(😋)、唇(🎼)のへん(👫)を神経的にふるわせ(🉑)ながらも、きっぱりと答えた。
大沢(💕)(zé )が立ちかけ(⛔)る(✍)と(🤾)、次(🤴)(cì )郎(🙎)がだし(♟)ぬけに(♟)恭一(yī )に言った。
「(🐢)そうだ、(🏀)本(bě(💐)n )田(tián )次郎っ(🤥)ていうんだそうだ。」
「元(🈹)来(📁)、(🚢)正(zhèng )義は(🚲)階(🍠)級にあ(🎨)る(🐇)んじ(💅)ゃない(☕)んだ。ど(🥎)んな(🦏)階(jiē )級(👤)にだって、正しい人(🚆)もいれば、(🛌)正しく(🎉)ない人もいる。正義は、それ(😗)を(📳)もっている(🗺)一人(💜)一人の胸にしかない(🤶)ん(⛰)だ。五年(nián )生(🍳)は五(🤶)年(🍣)生なるが(❣)故に(🃏)正(🙌)義の持主では(🔹)ない。同様に僕(🤐)らも(🎟)、四年(nián )生(shēng )なる(🖼)が故(🚾)(gù )に正義(⤵)(yì )の擁(💎)護者(zhě )だ(🚶)と(🧛)主張す(⭕)る(🏆)わけにはいかない。四(sì )年生(🍙)と(👠)か五年(nián )生とかいう(🔩)こ(🤼)とは、要するに正義とは何の関係もな(🎍)い(🌙)こと(🏀)なんだ。それをい(😒)かにも(🤐)関係が(🌜)あるかのように思い(📪)こん(📟)でいると(🤸)ころに、(🧦)この学(xué )校の(🏨)病根があり、(🚌)校(xià(🥝)o )風のあが(🔔)らない大きな原因(yīn )があるん(🕣)だ。こ(📔)の学校では(🌕)、上(shàng )級の(🎛)名(míng )においてい(⏪)つも正(👥)義が蹂躙(lìn )じゅうりん(🔚)されている。現に本田の弟の場(📞)合がそ(✴)れだ。僕はもう一度(🏉)(dù )はっきり言う、正義は(🈲)階級に(🛳)なく(🤺)て人(🖥)に(🐃)あるん(😋)だ(🕯)。も(🐯)しそうで(📒)なけ(🌛)れば、全校(🕖)一致も期(😖)待(dà(🌷)i )出(chū )来(😬)ない。それが期(🎄)待出来るのは、正義が階級(💨)の独占物どくせんぶつでなくて、何(⤵)人の(🌯)胸にも宿(xiǔ )り(🥊)うるか(✒)らだ。だから僕(pú(📦) )は、(🤬)同級生の団結より(🎀)も、正しい人の団(🔗)(tuán )結が先(✝)ず必(bì )要(yào )だと思(sī )う。僕(pú(🌩) )は(🏬)四年生を(😴)愛(🤭)(à(💢)i )し、五年(🛶)生(🏌)を憎むため(📵)に(💁)、本田の弟(🖌)をバックしようと言うんじゃ(🙊)ない。僕は学校全体を愛(🚠)するんだ。学(🐜)校(xiào )全(🕊)(quán )体の正(😐)義(yì )を愛(ài )する(🆙)ん(🥥)だ。そ(😠)の(🔓)ためには(📌)、(🍲)本(bě(🕤)n )田(🏊)の弟のような、不正(zhèng )に屈し(🛰)ない(📄)魂をあくまで(🎬)も擁護(🐦)しなければなら(🏗)んのだ。問題は、四年生の権威が(🐤)どうの、名(míng )誉が(📇)どう(🐽)のというような、そんなけ(🖌)ちけちしたことに(💧)あるんじゃない。大垣(🤨)校長の(🔛)謂いわゆる(✋)大(dà(🐢) )慈(📹)悲(bēi )の(😁)精(jīng )神に(🔩)生き、全校の正義(🙈)を護ろうと言うん(📧)だ。おれの言ったことを誤解(jiě )せんようにしてくれ。」
こうして、彼は、(🤫)彼の同級(jí )生の(☔)間に、一人(rén )として(🏘)心の底(⛱)から交わりうる新しい友人を見出さなかった。それ(❎)ばかりか、竜一(🛷)や源(🔰)次ですら、も(Ⓜ)う(🐥)彼に(🥝)とっ(🎯)て(♓)は、心か(🔒)ら(🐣)の親友でも、従兄でもなく(🏠)なったので(✝)ある(🚸)。むろん、小学校時(shí(🛴) )代(dài )に培われた温(wēn )い(🏊)感情が、そ(💁)う(📡)無造作(🛑)に冷(🚚)めてしまうわ(🔹)けはなかった。で、次(🗿)(cì )郎の彼らに対(duì )する気(🔐)特には(🏸)、他(🔯)(tā )の同級生(shēng )に対するのとは、まだかなりちがったところがあり、また、彼が土(🏷)曜から日(rì )曜に(👘)かけ(😒)て彼らの(📸)家(jiā )を訪ね、見(jià(🚦)n )たとこ(🐍)ろ以(yǐ )前と少(😊)しも変らない親(qīn )しさで遊んだりする(⛰)こともしば(💖)しば(🔽)だ(🌚)った(🎖)が、そうした(🦋)こ(🍼)とは、所(💬)(suǒ(📗) )詮しょ(🐲)せん、(🖍)過去の(🍡)酒甕さかがめからした(👐)た(🚾)って来る(😙)雫(nǎ(🔱) )しずくのよう(🌳)なもので(🖇)、彼(🕷)(bǐ )の注意が一(🐐)旦(dàn )明(🌞)日(🖐)の(🐉)こ(🔀)とに向(xiàng )けられる(🍺)と、二(èr )人(🚃)は、も(👡)う、(⏮)彼にとって(🆒)、他の同級生と少(🍖)しも択えら(🍑)ぶところ(🖨)のない存(💗)在(zà(🈯)i )だったのである。
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