二人(ré(👹)n )は、かなり永いこと(🥈)、無言のま(✔)ま顔を(🚦)見あ(🐷)ってい(🗝)た(🆔)。どち(🔪)らか(📤)らも歩みよろうとも、言葉をかけようとも(💤)しない。次郎は、し(💧)かし(🍱)、(🐍)その(💉)うち(🌵)に、いつまでも(🔒)そうしているのがばかばかしくなって来(lái )た(😨)。彼は思いきって馬(👈)田に背を向けようとした。すると、(🍊)馬(mǎ )田がとうと(🐆)う(⛓)口(🚅)をきっ(⏹)た。
「じゃ(🤡)あ、(🛃)千ち(🕡)ゃん(🛍)のいた(🥜)ず(🌁)ら見て(⤴)いたのね。」
次(cì )郎(😥)は、(🎒)そ(🗡)れで(🍔)も一心に彼の顔(yá )を見(jià(🤞)n )つめて(🏤)いたが、急に(🦒)、何と思ったか、(😣)くるりと向き(💌)をかえ(🙍)、彼を置き去りにして、(🦍)すた(⚡)すたと歩き出し(🙀)た(🆒)。
「ふう(🔅)ん(💺)、本田(👪)か。……あい(🈲)つは(🥁)だめな奴さ。」(🕙)
この採点表(biǎo )の(🏖)波紋は決(jué )して小さくなかった。押しよせた生(✅)(shēng )徒たち(🕛)にまじ(🏵)って、あと(🍻)では先生(🎤)た(🥔)ち(🐽)までが代(dài )る代るのぞきに(🏕)来た。生徒(tú )た(👝)ちは、(🗨)採(cǎi )点表(🈸)にの(🤐)っている先(👄)生が来ると(🌹)、(📸)一々(🔶)その点数(🔪)を大声で(🏤)叫んだ。中には(🥗)、備考欄まで読み(😆)あげる者もあっ(🎿)た(🥝)。先生の(😙)中(😹)に(📤)は、自(zì )分で自分(fèn )の綽名をよく(🏷)知ってい(🗜)る先(🎳)生もあり、そうで(🏭)ない(🚶)先生(❇)もあ(🔯)ったが(🌟)、そんな(💭)ことで、どの先(🌫)生(💞)(shēng )も(🕣)いやで(🌛)も自分の綽名をはっきり(🌓)知らされ(🐬)るという結果(guǒ )になった。もっとも、中学の先(👾)生で、(🌳)自(🏹)(zì )分(📐)にかぎって綽名はないなどと(🐛)安(💹)心し(🚩)て(🙌)いるほどいい気(🥋)な(❎)先生(⛪)はないは(⌚)ずなのだから、それは(🧛)大し(🤙)たことではな(💇)かっ(👷)たかも(🥔)知(zhī )れ(🤬)ない。しかし(🙉)、綽(chāo )名(🐵)といっしょに、(🍔)自分(🐙)の点数(shù )とき(🚭)びしい評(🦅)語(🛂)とを(⏪)知らなければならなかった(🚃)という(👒)ことは、何と(😛)いっても最近(jìn )の大きな試(🌱)煉であったに相違(wéi )ない。あ(🎬)る先(xiān )生は顔(😵)(yá )をひき(🏸)つらせてガラス戸(hù )のまえに棒立に(🐎)なり、(🔩)ある先生(shēng )は一たん顔(👷)をまっ(🐨)かにしたあと、強いて(🆕)微笑(🕕)を(🔜)もら(💊)した。しかし(🦂)どの(⛑)先生(🍖)も最後には、自(🏵)分(fèn )にはまるで(🐹)関(wān )係のないこと(🕓)だ、とい(🌓)ったような顔(🏨)をして(🏼)その場(chǎng )を立ち去(qù )った(🍢)。た(⏮)だ「あざ(🎴)ら(🚤)し」先(🚋)生だ(🌙)けは(🛄)、その綽名が自他共にゆるすほど有名になってい(💤)て、ごまか(🎎)しがきかなかった(🌂)ため(📳)か、そ(😸)れとも(🕒)、備(bèi )考欄(🐀)に(🤤)あ(😹)った(🚆)通(🐂)り、事実粗(🙅)野の(🖨)稚(🏿)気ある性(♏)格(♏)(gé )の持(chí )主で(🤬)あったた(🐽)め(🚾)か、その大(🛎)(dà )きな口を思いきり(🧟)横にひろげ(🛄)て、よごれ(🏸)た上(🐜)歯(🙅)(chǐ )をむき出し(🚜)、天井(🎴)(jǐ(⛲)ng )を向いた鼻の下に灰色のあらいひ(🕒)げを針(🌨)(zhēn )のように立て、内をのぞきなが(⚓)ら、「(💕)わっはっは(🛄)」と笑った(🔛)。そして、「わ(🍁)しだけは合(🌊)格の(🦈)見込があるちゅうのか。どうかよろしくたの(🏆)むよ。」と言う(🐚)と、くるりとうしろ(💿)を(⌛)向(🏻)(xiàng )いて、もう(😢)一度(dù )「わっは(🔢)っは」(🐗)と笑い、歯をむき出(👙)し(🚋)たまま、む(✋)らがっている(➗)生(🌤)徒たちを押しわけて帰って(🧛)行った。
「(🛬)あ(🥃)た(🏬)し、こわい(👑)わ。」
(🥛)次(cì )郎(🛺)(láng )は、そう言って、視線を道江の方に転じ(🤦)ながら(💖)、
「あら(📶)っ!」
千太(tà(🌖)i )郎という(🌧)の(🍐)が馬(mǎ )田(🎳)の名前なのである。
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