「先生、僕(pú )、申しわけ(😇)ないこと(🥑)をしてしまいました。」
こ(🎶)んなふうで、(🕊)校内はその日じゅう決して静かであっ(⬅)たとはいえなか(✈)っ(🔲)た(🏘)。下(🌈)級の教室(shì )ま(💦)でが何(hé )と(😨)はな(💗)し(🖌)に落(🦗)ちつきを失っていた(🚂)。ふ(🚪)だんなら何でもないことにまで先生たちの神経(🚶)(jīng )がとがり、先(xiā(🤶)n )生(🔻)たち(🎓)の(🚚)神経(jīng )が(🖕)とがればとがるほど、生徒た(✌)ち(🥪)は(🤷)その神(⤵)(shén )経に(🎽)触さわってみる(🏧)のを楽しむといっ(🏸)た(❕)ふう(🔼)であっ(💴)た。大垣前校(🚄)長は、(⛹)いつも先生たち(⏺)に向か(👺)って、(🌼)「生徒(🖍)(tú )というものは、自分(🥌)たちのた(🚉)めに先生が命(mìng )をすてるまでは、(🏵)その先生(🏽)を偉い先(xiān )生(shēng )だ(🏓)とは思(🚟)わないも(🧠)のだ。それを覚悟の上でなく(😛)ては、真(💝)の教(⛹)(jiāo )育は出(🚝)(chū )来(⏩)(lái )ない。」と(💘)言って(🐟)いたが、そ(🉐)の意味をほ(🙊)んと(📚)うに理(lǐ )解し(📓)た先生は、朝倉先生(shē(🙍)ng )を(🐻)のぞ(👹)いて(🐦)は、おそら(🉐)く(🤣)一人(🍀)もいなかったろうし(❇)、今では(💮)、(🔤)どの先生にも(🛰)、(📽)そん(🎗)な言(yán )葉は(⏩)単に言(🛑)葉(🥉)としてで(🔸)も思い(🐽)出され(🧑)てい(🦎)そうになかった。こう(🌷)して先生たちは自(zì )分(fèn )を下手に護(hù )ろうとして、一(💠)(yī )歩一歩(👢)(bù )と自(zì )分を(🛏)生(🥟)徒た(💀)ちの侮(wǔ )辱(🤞)と嘲笑の中に(🐲)追(🙌)い(🤬)こんでいたの(🕜)である。
「(🍔)しかし、昨日お父(fù )さん(🛄)にきいたんだが、君は(🙀)血書(📴)(shū )を書いたっていうじゃ(😌)ないか。」
四 (♈)いろ(💼)いろの(🐺)眼
彼は、しかし(🛎)、(🗞)それか(😤)らも、校(👣)内を方々歩き(🍲)まわっ(🕦)て、上級(jí )の生徒(🔲)(tú )たちが幾人かかたまって話しているのを見つ(💔)け(🙃)て(🌻)は、(🔎)その仲間に(🥨)入り、それと(🐔)なくストライ(🎴)キを煽(🥀)動する(🛢)よう(🔣)なことを言(🗝)っ(🗳)たり、次郎をけな(🈂)したりすることを(🦔)忘れなかった。
「本田、ずるいぞ。」
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