「起(🧤)きだし(💓)たよう(🥒)で(🛶)す。もうだい(🌂)じょうぶですよ。」
「けさ(➰)の板木ばん(👢)ぎの音、(🏁)どうで(🐌)した?」
「例(lì )に(👱)よって、(🔌)指導者がいるようですね。」
(👞)最初の日曜が来た。開塾かいじ(😂)ゅくの日(rì )がちょう(🎱)ど月曜(yà(🐉)o )だ(🤷)ったので、ま(🖼)る一週(🐷)間(jiān )に(😁)なる。
「そうですね。」
次(🏧)(cì )郎は、すぐには、そ(🍉)の意味(🥊)がのみ(🈲)こめ(✋)ないで、きょ(⏰)とんとして(🙏)いた。する(🔵)と(📣)、先生(shēng )は、
(🗳)事(shì )務(🏍)所にそなえつけて(🤲)あ(🍤)った(💜)何(hé(⚾) )枚かの東京地図は、すでに(💡)二三目前から(🔤)各(gè )室で引っ(🦁)ぱり(🏮)だこだった。土(tǔ )曜(yào )日の晩(📩)に(🌡)は、炊(💬)事(👦)部す(📀)いじぶは(🦕)み(🍶)んなの弁(🌽)当の献立(💝)(lì(🏃) )こん(🚞)だてをするの(📣)に忙(😫)しかっ(⤴)た。次郎が道順の相談のために(🎂)、各室に引っぱ(🌘)りこ(🎪)まれたことはいう(✌)までもない。そして、いよいよ日(rì )曜の(⛷)朝食が(😁)すむ(⛑)と、二(èr )十分とはたたないう(🍝)ち(💭)に、塾内はもの音一つし(🀄)ない(♑)ほど、しんか(🥗)んと(🔅)なってし(👼)まったのである。
する(🗜)と(🚦)、ちょ(🕗)うどその時(🐍)、事務(wù(💪) )室(shì )に(🙎)人(🤴)の足(zú )音が(⏪)し(🏍)て、仕切り(🤹)の引(😌)き戸を軽(qīng )くノックする音がき(🌫)こえた。
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