とにかく、このこと(🏽)は、(🔻)彼が中学校の先生にかけていた期待(🎃)(dài )が大きか(📀)っただけに、彼をこのうえもなく(🛥)淋(🌗)しがら(📨)せた(⛵)。そして、ある先(🏾)生の(💠)授(⛺)業のおり(🖼)な(💷)どは、その時間(🏢)じゅう、(🏅)小学校(🏫)(xià(🥎)o )の教室で権田(tián )原(yuán )先生に教(👕)わっていた頃のことを思いうか(📋)べて、筆(🔤)記帳にその似(🔴)(sì )顔(💅)をい(💚)く(❓)つも書き並べていたことさえあっ(🎅)た。しかし、一ヵ月(🎡)、二(👞)ヵ月とた(🕶)つうち(📲)に、(🍚)中(zhōng )学校(📱)というところは、どうせそうしたも(🏴)のだ、(😢)と諦(dì )めるようになり、その淋(🕳)(lí(🔇)n )しさも、いつとは(🗒)なしにうすらいで(✊)行(♉)ったのだった。
彼は(🐈)、一(🕋)年(nián )生の(🍪)全(🌈)(quá(🚓)n )部(bù(🌠) )とはいかなくとも、少(shǎo )くとも彼の組(🤫)の生(shēng )徒だけでも、彼(🌦)(bǐ )と(〽)同じ気持になって(🏼)も(😢)らうこと(🔻)を(🚱)、心から(👵)望(🤺)(wàng )んでいた。彼はあ(🌉)る(🚼)日、五六(🆗)(liù )名(🤬)の(🈺)ものに真剣にその気持を(🐽)話してみた。しか(👒)し、誰(🔽)もが反対もしなければ賛成もしな(🕗)かった。落第(✉)し(🐄)て同(🖇)じ一年(nián )にとどまっていた一(yī )生徒など(⛺)は、嘲(cháo )るように「(👟)ふ(🈳)ふ(📹)ん」と答えたきりだった。で、彼(bǐ(😷) )はそれっ(📂)き(🥥)り、誰にもその(💎)こと(⚓)を言(🌒)わなくなってし(🕹)まった。
一(yī )六(liù ) 葉書
「(🏖)それ(🎛)で、その(😆)次(💿)郎君、ど(👉)うしていたん(🤨)だ(🥙)、(😞)昨日は?」(🌈)
「次(cì )郎だと、弟だ(🤟)が……」(💡)
「冗(🚾)談(🤛)(tán )はよ(🦐)そう。…(⚪)…どうだい、本田、(🌲)君(jun1 )の弟って(🎞)のは、い(👴)ったい、物がわ(🏆)かる方なのか、それとも、ただの向こ(🐊)う(🌷)見ずか。」
彼は思わずかっとなっ(🦗)た。同(😴)時(shí )に、鼻の奥(🌥)がすっぱくなって、(🛶)そこ(💽)か(🚺)ら、(🕔)熱いものが(🎍)眼の(📏)底(🏎)にしみて来るような気(🕶)がした。しかし、彼は(🏕)唇(chún )をゆ(🈺)がめてじっ(🌵)とそれをおさえた。そ(🐜)して、しずかにそ(📒)の帽子(🚦)を(🚼)拾い、て(✊)いねいに形を直(⛺)し、塵(🥧)ちりをはら(😁)って(⬅)それ(🐑)をかぶる(🙎)と、そのままさ(✌)っさと渡り廊下の方に向かっ(🐪)て(🌟)歩(bù )き出(🌚)(chū )し(📁)た。
「どうもしません。あたりまえにして(🍂)いるだけです。」(🐕)
(🦂)次郎はぶっ(⏩)きらぼうに答(🏚)えた。
「し(🦅)か(🥢)し、今年(🍄)の五年(nián )生もそれで台なしだな。しょ(🥠)っぱ(✌)なから、(🕔)しか(🏻)も新(🚖)入生(shē(♊)ng )に(🤳)対して味噌をつけた(🤕)ん(🉑)では(🉐)。」
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