「しようがないさ。」
「新入生(🤫)のた(🏾)めばかりではありま(😤)せん(💢)。五(wǔ )年生は、ち(⏬)っとも校(🌄)長先(xiān )生(🍤)の教え(🥜)を守ってな(🔳)いです。あ(⤴)んな五年(🦖)生は、僕、学校のためにならな(🐆)いと思うんです。」
「そんなけちなこ(🆎)とを考え(🛐)るのは(🐙)、よ(🚇)せ。僕らは(😦)、四年とか五(wǔ )年(nián )とかいうことに(👱)こだわる必(🕖)要(🚞)(yà(🐨)o )はないんだ(💶)。それよりか、一(🐚)年から五年(👐)まで(🍉)の正しい生徒が、縦(🏎)たてに手を握りあう(💍)ことが(❣)大切じゃないか。本田(tián )の弟(dì )も、(🚥)そ(🐂)の(🍕)正(zhè(🤤)ng )しい生徒の一(yī )人だ。だ(💷)から僕(pú )らはそれをバッ(⏮)クしようと言(yá(⛵)n )うん(🌧)だ。……四(sì )年生にだっ(👮)て(🚏)、つまらん奴(🗳)はいくらも居(🆖)る(🐦)。――(🕛)僕(✉)らは――少くとも僕だけは――そんな奴とは手を握りたくない。そんな奴と手を(🤽)掘って、五(🐽)(wǔ )年(nián )生に対抗し(🚂)たって、それが何にな(🛡)るんだ。」
「そ(🛺)んなこと言(yán )ってるが、来年はいよい(🤡)よ僕たち(🕛)の番だ(🚦)ぜ、(😟)自(👔)(zì(🥉) )信(⛱)があるかね(🐛)。」
彼(👒)(bǐ )は、(🐄)い(🏛)つの間にか、演説でも(🛋)す(📐)るような(🥟)態度になって、(🌘)つづけた。
「さっそく会(🏾)っ(🎱)てみたくなったね。今(👸)日、君の(🥣)家に行(há(🔛)ng )っても(🔟)いいか(♌)い(🐗)。」
次郎が本校舎の前(🏌)まで(💀)来ると、ちょうど職(zhí )員会議が終った(😁)ところら(🌘)しく、先生たちがぞろぞ(😀)ろ(😠)と玄関か(😋)ら出て(🕖)来る(🌕)ところだっ(🛂)た。彼(bǐ )は先生(🚚)た(🏗)ちに顔(yá )を見(😽)られ(⏰)る(🏠)のが(🙋)いやだったので、校舎の(🚪)陰にかくれて(🌎)、人影の見え(🌛)なく(👹)なるのを待(👕)(dài )つことにした。
そこいらまでは、さほど真(zhēn )剣(🚮)だとも(⏮)思われなかった議論(🌮)が、当面の問題(tí )を(📞)は(🥞)な(🏀)れて次第に(🛏)観(🍆)念(niàn )的(👁)(de )に(💞)なる(😜)に(🦏)つ(🥥)れて、かえっ(🌹)てみ(📶)んなの調(diào )子が(💽)烈し(🍗)く(🎼)なって(📤)来(👩)るのだ(😕)った。
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