次郎(🔛)は、三つボタン(🐓)が自分(fè(😝)n )を追(zhuī(📬) )っか(🔄)ける(🏉)のを、演説した(🥂)生徒がとめているんだ(📪)な(🔓)、と思(🍹)いながら、足(zú(🤶) )を早めた。
机のまえに坐っ(❇)た彼の眼には、た(🎥)っ(🎇)た今、茶の(🀄)間(🎛)で、自(🧢)分の顔(🔔)を見つめ(🎠)ていた祖(🤬)母と母(🐏)との眼が、い(🔳)つまでもは(🐔)っ(🔁)き(😱)り残(cán )ってい(⛔)た。
次郎は、そ(😴)の光(guāng )景を見(🛢)ると、(🏊)これからどうしたものかと考(kǎo )えた(🍱)。もとの(🐭)位置に帰る気には、とてもなれな(💠)かった。かといって、いつまでもそのまま立って(🐄)いるわけ(🐍)には、なおさらいかない。彼は、しばら(💓)く、じろじ(🏾)ろと周囲を見まわしていたが、ふ(🐢)と目のまえに(🛐)、ふみにじ(㊗)られたよう(🎩)になってころが(🧕)っている(🥢)帽(🐘)(mào )子が眼(🏃)(yǎn )についた(🔧)。そ(🈚)れ(🌟)は、彼(bǐ )がつい(🌰)こないだ父に(🕵)買ってもらったばかりの、そして、きのうはじめて、組(🚰)(zǔ )主任の先生に渡され(🖲)た新し(🤮)い徽章をつ(🍃)けたばかりの、彼の制(😸)帽だった(✍)。
何(🌔)よりも彼がなさけな(♑)く思った(🎸)のは、彼(bǐ(🐢) )の(🚦)同(tóng )級(jí )生(shēng )が――(🎬)竜一や源次ですらも――(🌃)彼(🙄)と親し(🕚)くしてい(🎧)るとこ(💙)ろを上(shàng )級(🚸)生に(🖼)見(🧙)られ(⏮)ると、妙(mià(👳)o )にそわそわして、彼のそば(🙃)を離れよう(😓)とする(📅)こと(🎚)だった。彼(🔉)はすぐ彼らの(📆)気持を見(🏯)ぬいた。そして心(🐍)の(🥇)中(zhō(❓)ng )でひどく(🕢)憤(👉)(fèn )慨し(🌟)た。思いきって(🌷)彼らを(🔕)面罵してやろうか(📛)と思(🗒)ったこ(✏)とさ(🕝)え何(📇)度(dù )かあった。しかし彼(🆚)は(🥍)いつ(🍯)も(😤)そ(🍫)れを思い(✝)とまっ(🐮)た。
「(🏜)どうもし(👏)ません。あたりま(😕)えにしている(😱)だけ(🕠)です。」
何よりも(🍵)彼がなさけなく思(sī )ったのは、彼(bǐ )の同級生が――竜一や源次(👲)(cì(🐡) )で(🥝)すらも――彼(bǐ )と親(qī(🧛)n )しくしてい(👾)る(🆚)とこ(🌑)ろを上級生(shēng )に見(💠)(jiàn )られ(🕓)ると、妙にそ(🔣)わ(⛪)そ(🎵)わして、彼のそばを離れよ(🦎)う(🈴)とす(🧟)るこ(🏿)と(🦅)だっ(🦐)た(🦀)。彼(bǐ(🔣) )はす(🎯)ぐ彼らの気(qì )持(🔨)を見ぬいた(😧)。そして(🀄)心の中(🤣)でひど(♒)く憤慨した。思いきって彼ら(🏛)を面罵して(🐖)や(🗯)ろうか(🔫)と思った(👁)ことさえ(🔆)何度かあっ(🔊)た。し(🆖)かし彼(bǐ )はいつもそ(🏟)れ(😤)を思(sī )いと(🛍)まった(🤤)。
次(🏛)郎が本校舎の(🛁)前まで来ると(🗒)、ちょうど職(🎹)員(yuá(🚗)n )会議(👚)が終ったところらしく(🔲)、先生(📭)たちがぞろぞろと玄関か(🔑)ら出て(🅱)来(lái )るところだ(🐆)った。彼(bǐ )は先(😚)生(shēng )た(🐏)ちに顔を見られるのがい(🍿)やだったので、校舎の(🐲)陰にかく(🤽)れ(😲)て、人(🤚)影(yǐng )の見(jiàn )えなくなるのを待つこと(😤)にした。
大沢(🎷)がはたから口(kǒ(🖥)u )を出した。
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