次(cì )郎は(🧛)、(🛸)朝倉先生が(🔀)、(🈲)開塾最初の朝(🌆)(cháo )の訓(xùn )話くんわで、(🐌)これほど(🚖)激(📶)はげしい(😂)言葉をつ(📺)かって、真(zhēn )正面(miàn )から塾(🧗)生たちに非難をあびせかけたのを、こ(🌗)れまでにき(🚥)いた覚えがなかった。かれ(🐂)は(💟)、まだあとに(🏟)残されている(📠)自分への非難が、(🔪)どんな(🛌)言葉で表現(xiàn )され(⛰)るか(👅)を、(🏗)身(🍼)がちぢまる思い(🏌)で待(🖇)っ(♓)ていた(🐊)。
まっさきに(⌛)かれの目(mù(🏯) )につ(🆘)いたの(🌅)は(🧘)、田川だっ(⛰)た。田(tián )川は(😒)いやに(📀)胸(xiōng )を張(zhāng )り、軍隊流(📙)の不動の姿(🎧)勢でしゃちこば(🍀)ってい(⬅)た(🐱)。そして(🙋)、次郎(🤑)が肩(🗜)かたから(🌽)力をぬか(🏕)せよう(⏬)と(🔐)、(🤜)どん(❎)なに骨をおって(🕗)も(📽)、なかな(🦉)かそ(⭕)う(🚧)はならな(🍥)かっ(🍂)た。こ(🕺)れ(🥄)に反(📁)して、飯島(🔞)は最初(chū )か(🥩)ら、ごく器用(🕌)に正し(🔪)い姿勢をと(🌈)っていた(😷)。もしか(🎛)れが、お(🍳)りおりうす目(🐯)を(🚵)あ(🐎)けて朝倉先(xiān )生の顔をのぞく(🆘)ようなこ(🏓)とさえし(⬛)なかっ(📲)た(🛍)ら、かれの(🥉)静坐(🚐)は、塾(👑)生の中(🤼)(zhōng )で(📃)も、最(✔)もすぐれ(💅)た部類に属し(🚦)ていたのかもし(💽)れ(🚱)なかったの(📔)である(🏾)。
か(🌷)れは、自(zì )分の部屋(wū )の掃除(🚕)をすますと、(🎈)そっと事務(🦕)室との間の引(yǐn )き戸をあけた。いつもなら、そのあとすぐ事(shì )務室の掃除にとり(🛬)かか(⛪)る順序(xù )だ(🕷)ったが、しば(🃏)らく敷居(jū )しきいのところ(🚗)に突っ立(lì )って耳をすました。そ(🥡)れから、足音を(🚮)しのばせるようにして入(🐻)り口に近(🥑)(jìn )づき(🏁)、ドアを細目にあけて(❕)、板木(🍹)のほうに眼をやっ(🥏)た。板木(mù(🕧) )は、事務室(🍦)(shì )前(📓)の(🏡)廊下(xià )ろ(🏋)うかと(🌾)中廊下(👼)(xià )との角に、斜ななめ向きにかか(🧑)ってい(😚)た(🕓)のである。
「感じた(💎)とも。あんな落ちつ(🔓)いた打ち方(📅)は(🥨)今日のよ(🍊)うな(🌉)寒い朝には、な(🎏)かなかで(🏂)きるものではないよ。」(🐀)
朝倉先生は(🏯)、この話を語(yǔ )り(🥘)お(🍷)わると、しばら(⛄)く沈(shěn )黙(🍚)し(👔)た。
「こんな寒(há(🔡)n )い時には(🔘)、ぐい(📮)ぐ(🕺)いはたらくに(😻)限(xiàn )るよ。室長なんかにな(🚺)るもんじゃないね(🐣)。」(🙉)
二人は(👣)声(shēng )をた(🕓)てて笑った。次郎は、しかし(🚸)、すぐ真顔(yá )まが(❔)お(🚽)に(🍿)なり、
(飯島(dǎo )のよう(🚢)な人間はとうてい(🤽)救(jiù(➕) )えない。それにく(🌄)ら(😋)べると、田川(🐗)大作のほうはまだ見(⏺)込みこみがある(🤹)。)
(🚾)田(🔇)(tián )川は、それまで、(🕣)眉(🍚)根まゆねをよせ、(💩)小(xiǎo )首(🌃)をかしげて、(💎)いやに(😢)深(🏍)刻そうに畳たたみの(🗽)一(yī )点を見つめていたが(🕚)、(🈹)だしぬ(🎄)けに(🗡)自分の名(míng )をよば(🏥)れ(🌵)て、飯島(🤨)とはちが(🍟)った意味で、あ(🏁)わ(🌸)てたら(🚚)しかっ(🖇)た。しかし、(🎠)かれは(⏭)すぐにはこたえ(👔)なかっ(🎃)た。こたえるかわりに、何(♍)度(dù )も小(xiǎo )首(❌)を左右(yò(🎢)u )にかしげ直し、す(👻)るど(🐟)い眼で畳をにらみまわ(👂)した。それから、朝(chá(🗣)o )倉先生のほうを(🏂)まと(📊)もに見て、そのしゃがれ(🕟)た声(shē(🍄)ng )をと(🚟)ぎ(😛)ら(🎽)し(💢)がちにこたえた。
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