花(🙆)が散(❔)り(🚞)、梅(🐠)(mé(🧙)i )雨つゆ(🎎)が(🧕)過ぎ、そろそろ(🗳)蝉が(⭐)鳴き出す季(🦏)(jì )節(jiē )になっ(🛸)たが、その間(👣)、(💿)次(cì )郎の身辺には、心配(pè(🐳)i )されたほど(😶)の事件も(👜)起らなかっ(🛍)た。
(👎)彼は、い(🕣)つとはなしに、そ(🐃)ん(🈺)な気(📪)が(🔩)していた(🐝)。はっ(😘)きり意識(🏞)して、(🚚)そ(🌘)う(🏗)な(👋)ろうと努めたわけでもなかったが、中学に入学して以来、(🔮)日(😸)一日と(🐌)、母や祖(zǔ )母の問題がその深刻さを(🥎)減じて(👴)行(⬅)き、(🔴)このごろでは、よほ(🖕)どのこ(⚪)とがないかぎり、たい(😛)して気にもか(👋)からなくなって来たの(🛃)で(⚓)ある。それ(🐘)は(🔪)、たしかに、中学(🕶)校とい(👅)うものの空気(👾)(qì )が、彼(🌄)にいろいろの新(🔃)しい問(🚯)題(🕰)を(🔮)あ(🤵)たえ、彼(🕦)の関心(xīn )を(🔟)、急に家(😳)庭以(yǐ )外(wài )の世(🌈)界にまで拡(🤨)げてくれ(💊)た結(jié )果に(😒)ちがいなか(🚤)っ(🔆)た。その意味では、中学校と(🕘)いう(❎)ところも、尊(🚯)(zū(🥘)n )敬すべ(🎇)き先生(shēng )がい(🤷)るいないにかか(🍁)わら(🔩)ず、人間を成(🐏)長(zhǎng )させ(🛴)る何(🚫)かの魔術をもったところだ、とい(😢)えるであろう。
二人は(🎸)校(🦓)門(mén )を出てからも、(🔚)し(🤓)きりに次郎(🚹)のことを話しな(📼)がら歩いた。
「五年(🈵)(nián )生、こわ(😁)くない(🕚)?」
もっとも、生徒間の(🅰)噂(zǔn )によると(Ⓜ)、校(🥧)(xiào )内に二人(rén )や三(sān )人(♍)は、尊(👈)敬に値する先(xiān )生(shē(🤟)ng )がいないでもない(💸)らしかった。また、入学(xué )式の時に、彼が校(🏼)長(😧)か(⬜)らうけた印象(xiàng )も、まだす(🐑)っかり消えて(🔤)いたわけで(📊)はなか(🧣)った。しか(⏳)し、(🐔)そうした先生たちは(🖊)、次郎たちとはまるで(📌)べつの世界(😏)に(⛵)住(zhù )んで(♐)いるような(⛪)も(🍋)ので(🐿)、めったにその(🆎)顔(💱)をのぞ(😹)くことさえ出来な(🆑)いのだった。次郎は、そのために、中学校という(📍)ところは、(🙊)小学(🀄)校にく(📛)らべてずっと奥(ào )行が(🔧)ある(🐺)ような気も(💉)したが、またいやに不便(bià(🏃)n )なところのように(➖)も思った。
みん(🚸)なは(🍉)、そ(📌)れで默りこんだ。すると大(dà(🥈) )沢(🀄)は恭(gōng )一(yī )を見な(🔇)がら(💌)、(🔺)
「しかし、今年(⛄)の五年生もそれで(🏋)台なしだな(🕉)。しょ(🔢)っぱなから、しかも新入生に対(duì )し(🛫)て味(🈹)噌を(🙈)つけたんでは。」
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