次郎(🅱)(láng )は廊(lá(🌹)ng )下(🎿)をとおっ(⛷)て書(♏)斎(🏖)に(🤧)行った。朝倉先生は机(jī )の上(🚄)に巻(🍊)紙をひろげ(🛃)てしき(👀)りに手(shǒu )紙(zhǐ(🗓) )を書いていた(🐜)。もう五六通書きあげたらしく、封をした(👽)の(🐍)が机のすみに重ね(🔛)てあ(🤘)っ(⚓)た。次郎が敷居(jū )のすぐ(🐮)近くに坐って(🕐)お辞(🎷)儀を(🧔)する(🤞)と(❕)、
そう(✏)言(🐱)って彼女が説明したところに(🧀)よ(🌱)る(🚯)と、(💙)馬田(🗜)の(🍏)いたずらは、もうき(♏)ょうで三度目(🚷)で、い(🃏)つ(🦇)も一心橋(🈴)の向こうの土(✂)手(🚐)(shǒu )の(🏫)かげにねころんだりして、道江の帰り(🕰)を待伏せて(🎥)いる。最初の時(shí )は、(⛳)だしぬけに彼(bǐ )女を呼(⌚)び(🌬)と(😱)めて手紙を渡し(🔄)た。道江(💋)(jiāng )がすぐそ(📩)れを投げすて(💛)ると、彼はあわ(🔶)ててそ(🌠)れをひろ(🍁)いながら、何かおどかすよう(🍶)なことを言っ(🧑)た(⚽)。二度目は、しつ(👖)こく道(🥔)(dào )江のそばにくっついて歩きながら、(👴)いろんない(🧑)やらしいことを言い、村(⏰)の(🍟)入口近くになってい(🌊)きなり彼女(👼)の手を握(⌛)(wò )ろうとし(🕚)たが、(➰)彼女(🔒)は大声(shēng )を(😟)立てて逃(⚪)げた(🍟)。そ(🎖)してきょうは三度(dù )目(🐔)(mù )だ(👓)が、道江の(🀄)方で(🔔)警戒し(🐒)ていて、馬田のいるのがわか(🍀)った(🙀)の(💐)で、(🏞)すぐ橋を引(💟)きかえ(🖐)し(🥣)てこちらに逃(🐚)(táo )げて来た、という(🎾)の(🍜)である。
と、敏(🍴)子(zǐ )はちょっと考え(😥)て、
次郎は(🖤)思いき(🏔)って枝(🎩)折(shé )戸しお(😡)りどのところ(🐕)まで行き(🗣)、その上(shàng )から眼だけをのぞかせて、声をかけた(⬇)。
「しかし、そん(😭)なこと、何(🍵)(hé )の役にも(💴)立(🔀)(lì )たないじゃ(💪)あ(🎼)りませ(🛑)んか。きょ(😨)う(🏉)も平(💵)気で待伏せしていたっていうんだったら(🌨)。」
次郎(láng )は、(🛎)それでも一心(xī(📣)n )に彼の(👔)顔を(🚔)見つ(🔸)め(⬛)ていたが、急(jí )に、(🛋)何(hé(🏻) )と(🍍)思(🌋)った(🎲)か、くるりと向きをかえ(🛹)、彼(🌵)を(⌚)置(zhì )き(🧙)去りに(🎬)して(🥡)、(🚜)すた(👀)すたと歩(🤜)き出した。
「そうだよ(🐵)。あいつはまるで恋人(🏒)のよう(⏯)に朝倉先(xiān )生を慕っ(🏈)てい(🌃)たからね。」
馬田(🉑)も、それっきり(🦄)口をき(🙏)かなかっ(⛔)た(✒)。二人は、(🥠)かなり(🔕)永(📗)いこ(🍽)と、に(➖)らみあったまま突っ(😧)立っていた(🍹)。次(👆)郎(🐴)(lá(🏓)ng )が視線も(😳)手(shǒ(🛏)u )足も微動(🐙)び(✍)どう(🐓)もさせなかっ(🌬)たのに反して、(🚻)馬田の視線はたえず波うってお(⏳)り、その手足は(🛤)い(⏮)つももじ(🈹)もじと動いていた。
「(🌋)一心(🦑)(xīn )橋を渡らないで(🐩)帰ること(🏎)にするわ。少しまわ(💛)り道をす(🔳)ればいいんだから。」
(🐗)その日(rì )、校長は県(xià(😶)n )庁(tīng )に行ったき(🕸)り、ついに学(🚃)校(👢)に顔を(🚳)見せなかった。西(🏳)山(shān )教(🏷)(jiā(😯)o )頭が何(hé(😍) )度も電話(huà )口に呼(😝)び出さ(🌝)れ、(🍛)ひ(🚹)るすぎ(🐌)に(🤹)は、五年全部の学籍簿(🛥)(bù )がくせきぼを抱えて県庁(tīng )に(😽)出かけた。ということが、給(gěi )仕(📃)の口から生徒た(🦎)ちに伝えられた。生徒(💍)たちには、それ(🚙)が(🙎)何を意味するかは、(🍻)さっぱりわからな(😙)かった(👶)。そ(🌫)れだけに、不(🗾)安な空(kō(👡)ng )気はひけ時が近(🐀)(jì(🛺)n )づくに(😃)つ(🕷)れ、(🕳)次第に濃(nóng )こくな(🎐)って行った。
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