「そうか。ち(📘)ょっと、た(🔈)ずね(🌿)たいことがあ(🏜)る。す(🛳)ぐ、(🌹)こ(🔯)こに呼ん(🔅)でくれ。」
「(🤣)そ(⚫)ういうと、ゆ(👀)うべの室(shì )長選挙(🆗)も(✈)何だか変(🙅)だったぜ。」
「気(qì )がついているな(⚾)ら、すぐそう言ってくれ(📵)たら(🕕)よ(🚰)かりそうな(♑)ものだ」と、そんな不平をもらすものもあった。また中(🕛)には、「先生(👄)は要する(🏏)に(📮)指導(🕕)(dǎ(🛌)o )者で(💑)なく(🔧)て批評(píng )家だ」な(😥)どと、したり顔に言うも(🔉)のもあ(🕳)っ(🍼)た(🎀)。し(🤔)かし日(rì )がたつにつれて、しだいにかれ(🍜)らの間に取りかわされ出したのは、(🔅)「(🏘)ひまな(🕹)ようで(🍈)、いやに忙(⏸)いそがしい」とか(😓)、「しまりがない(🚠)ようで、変にき(🉐)びし(📭)い(🤤)」(😏)とか、(🐸)そ(⏱)ういったち(🚯)ぐは(🎃)ぐな気(😤)持ちをあらわす言葉(⛩)だった。
(🤐)やがて朝食(shí )の(🎋)時間(jiān )にな(🌄)った。次(🤦)(cì(👁) )郎は箸はしをにぎっている(🚼)間(jiān )も(🐃)、ときどき眼をつぶって、何(hé )か考(kǎo )えるふう(🐫)だった。
先生(🎶)は、しか(🎬)し、まも(💮)なく顔をまっすぐにした。そし(⚾)て、(🤴)これま(🍉)での激(⛱)しい調(diào )子とは(🐽)うっ(😻)て代わっ(🍄)た、沈し(🦔)ずん(👩)だ調子で言葉を(🧜)つづけ(✍)た。
それから、ちょ(🙉)っと柱(zhù )時計をの(🏿)ぞき、
ゆう(🦋)べの懇談(tán )会で、日々の掃除(chú )の分担(dān )は管(⏫)理部で割(🏇)りあて(🚗)、毎(🔠)晩(💑)就(🔳)寝前し(💲)ゅうしんまえに(🔤)、翌日の(⛴)分(🖲)を各室に(🎹)通(🍽)告(🌋)するということ(🔚)にきまったのだったが、そ(🥠)の管(🍂)(guǎ(🍮)n )理(⤵)(lǐ )部(🖋)の責任を、(🏂)最初(chū(🍀) )の一週間第(👽)五室(🍵)が負(🍰)うこと(💚)にな(🤺)ってい(🌉)る関(wā(🌋)n )係(🏀)(xì )上、(🏅)だれしもい(📹)やがる便所(suǒ(👖) )掃除(chú )を(🛥)、まず手(shǒu )始め(🏓)に自分(🧤)(fèn )た(🐷)ちで引きうけることにしたもの(🤼)で(💉)あろう。それはそれで、むろんいいこと(🌕)にちがい(⬆)ない。しかしあたりまえ以(💤)上(shàng )のいいこ(🚨)とでもなさそうだ(🔃)。――次(📣)郎は、つい、そ(🍚)んな皮(🦌)肉な気持ちになった(😡)のだった。
(🌤)次(🚱)郎(lá(🦄)ng )は大河の横(héng )顔を見(jiàn )つめて、ち(🐃)ょ(🎫)っとの間(🔤)だまりこん(🔫)でいたが、ふ(🚂)と、何(〽)か思いついたように、
と(💯)、次郎は(❤)眼をふせたまま頭をさげ、逃にげるように塾長(🌖)室を(💛)出た。
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