「そ(🦅)れにして(📻)も、その(⏹)ちびの新入(rù(🖕) )生って、痛快な奴だな(🔦)。」
「(🌿)だって、(🎤)うるさ(🌴)いぜ。今(jīn )年の五年(😮)(nián )生には、あっ(😐)さりし(💞)ないのが(🥐)、(⌛)ずい(🤧)ぶんいるん(😶)だから。」(🚊)
「僕だって、なぐられ(💋)るの、い(😨)やだよ。だから、自分のこと(🦋)っ(🌨)きり考(🛀)(kǎo )えないでいいんなら、(🏖)五年(nián )生(shēng )のま(🌉)えで、もっ(📄)とお(👷)となしく(👶)していた(🕧)んだ(🥙)よ。」(📷)
「默ってなんかい(🗽)るもん(🔻)か。」(🍏)
「新入生(👈)のた(🍮)め(👯)ばかりではありませ(📊)ん。五年生は、ち(📒)っとも校(xiào )長先(🚸)生(🍀)の教(🌼)(jiāo )えを守っ(🖥)てないです。あんな五年(📌)生(⬅)は、(✔)僕、(💾)学校のために(🤶)ならないと思うんで(🚠)す。」(⏳)
次(📲)(cì )郎と詩、――読(🧡)者の中には、この(🈸)取合(😫)わせを多少滑稽だと感じる人(rén )があるか(🐰)も知れ(🎂)な(🙎)い。なるほど、次(cì )郎は(🔫)、詩を解するに(🤬)は、(😷)これまで、(🎋)あま(😈)り(🖱)にも武勇(😷)(yǒng )伝的であり、作為的であったといえるだ(🎆)ろう(➖)。
「し(🚫)かし、そうなると、いよいよ四(sì )年対(💄)五年の対立(😱)に(🔻)なるが、それ(😇)で(😥)もいいかね(🕟)。」
次(cì )郎と詩(shī )、―(🎨)―読(dú(🙇) )者の中に(👟)は、この取合わせ(🖐)を多少滑稽だと感(🐣)じる人(🤺)があるかも知れない。なるほ(💢)ど、次郎(lá(🌂)ng )は(👡)、詩を解するに(〽)は、これまで(😴)、あまりにも武(🏦)勇伝的であ(🌠)り(🐈)、(🌄)作為的であったとい(🍎)え(👡)る(🌵)だろ(✋)う。
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