「この辺(fǎn )は、(🔣)まる(🌸)で(👙)焼石(shí(📻) )と砂(shā )ばかりのようなも(🕙)の(💒)でご(🐁)わす。上州辺と違って碌(lù )ろ(🔜)くな野菜(cà(🎧)i )も出(🤪)来(🍘)や(🐸)せん」(🚠)
「ううん、鞠ちゃんパンいや――鯣(yì )」
山家の娘らしく成って(🌥)行(🛴)く鞠子は、とは言え(🔝)親(❣)(qī(🌙)n )達(dá )を泣か(🕯)せるばかりでも(🚰)無(wú )かった。夕(🤫)飯後(📒)に(🏬)、鞠子(zǐ )は人形を抱いて来(lái )て親達に見せた。そして、「(🔏)お(🌽)一つ、笑っ(🎣)て御覧(lǎn )」(➕)などと言(👪)って、そ(🔞)の(📔)人形(xíng )を(🏚)アヤ(🍴)して見せた。
(🔔)子安は先へ別れて行(🔂)(háng )った(🥤)。鉄道の踏切を(🈴)越した高(⭕)い石垣の側(📚)(cè )で、高瀬はユ(🐋)ックリ(🤴)歩いて来(😙)る学士を待(♿)受けた。
「蜂ですか(🔉)」と学士は気(qì )味(🐽)悪(♐)そ(🔌)うに言った。
城門前(❔)の石碑(bēi )のあるあ(📵)た(🍨)り(🛠)から、鉄(🐠)道の線路を越(😸)え、(🏎)二人は砂まじりの窪くぼい道(👁)(dào )を歩(😛)いて行った。並(🗣)んだ石(🚇)垣と桑畠との見え(💫)る小(🎞)高い耕(gēng )地(👃)の(💰)上の方には大手門(🦖)の残ったのが(😉)裏側から望まれた。先生(🚬)はその高い瓦(🗣)屋根を高瀬(💠)(lài )に指(zhǐ )し(🈚)て見(👘)せた。初(😎)めて先生が小諸(zhū )へ移って(🎀)来(lái )た時は、その太い格(gé )子(🏞)こう(🔐)しの嵌(🚡)は(🌘)まった窓と(💮)重い扉のある城(🥇)(chéng )門(🌚)(mén )の(🖌)楼(❣)上(🕔)が先生(🏾)の(🥨)仮(fǎn )の住居(jū )す(⏭)まい(👰)であっ(♓)たという話を(🖕)して(😎)聞か(💜)せ(🌱)た――丁度、先(xiān )生は(🥈)お伽(🐒)話(👕)(huà(👶) )とぎば(🐌)なしで(🍵)もして聞かせるように。
長(zhǎng )く東京で年月(yuè )を(📐)送って来(lái )た(🎰)高瀬に(🔸)は、塾の周囲まわりだけでも眼に映(yìng )る(💷)ものが(💺)多かった。庭にある(💱)桜(🦍)の花は開いて見ると八重で、花束のよ(⚾)う(💇)に(🙎)密(mì )集かたまっ(🍉)たや(🤥)つが教(jiāo )室の窓に(🚊)近く咲き(😋)乱(😚)れた。濃(nóng )い花(huā )の影(yǐng )は休み(💽)の(🎑)時間(🏀)に(📴)散歩する教師等の(🤾)顔にも(🐂)映(yìng )り(💲)、建物(🔋)(wù )の白い壁にも(⛅)映った。学生等は(🍸)幹に隠(🎞)れ、(🚣)枝に(🛳)つ(🔇)かまり、まるで小(🦀)鳥(✝)(niǎ(🍸)o )かなんどのようにそ(🐨)の(🕟)下を遊び廻(🖥)って戯れた(👾)。
(🚿)問を掛けた生(shēng )徒(tú )は、つと教室を離れて(✅)、窓(📯)の外の桃(🌛)の樹の側(📗)に姿(zī )を顕あら(🏳)わした(🍀)。
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