(🖋)とあいさつ(🥐)し(❎)て、大河に近づいた。
「う(😣)ら(♿)まれやし(💅)ませんか。」
「(🔈)こんな寒(👜)い(🗡)朝に、死(sǐ )ぬ気になってみんながはね起きてく(🙆)れると、平(💒)(pí(⚓)ng )木(mù )中佐に感謝してもいいんだがね。」
「田川は(❤)どう(🏦)だい。」(🍋)
「ぼく…(🏸)…もっと……考えてみます。」(🛀)
「おや、(🎺)外出しな(🔵)かったんですか。」
(🚑)次郎は、いきなりぴしりと(🚒)胸(🚰)に笞(😄)む(🧟)ちをあてら(🎳)れたよう(💨)な気がした(🎦)。かれの眼には、大(🈹)河(🙈)の、今朝(📖)(chá(🏡)o )のしずま(🌅)りきった静坐の(🦎)姿(zī )がひ(📌)とりでに浮うか(🌂)んで来た。む(🔯)ろん、(🌇)先生に返(😿)す(🎋)言葉は(🥢)見つ(🔡)からなかった。先生(shēng )は、すると(🦗)、微笑びしょうしながら、
事(🛅)(shì )務室の柱時(shí )計は(🏘)しら(🐠)どけい(🚰)がゆっ(😒)くり(🚜)、十時(⏹)をうった。次郎はか(🍒)ぞえるともなくその音(🗡)をかぞえて(😞)いた(🗾)が、かぞえおわると、や(😅)にわ(💹)に(🕖)立(⤴)ちあ(🏾)がった。
そ(🍔)れに(🏏)は、組織や、講(👍)義科目(🦋)や(📏)、(💵)諸行(🛸)(háng )事の時(🥋)間割など、必要な諸計画が(🥝)一通り(🔒)な(👑)らべられ(📟)ていた(💧)が、そ(🌕)のどの部分(⏭)を(🍿)見ても常(💾)識からとびはなれたような(🤼)ことは一つも(🚹)なかっ(🏺)た。塾堂(🚳)と名の(🌄)つく(🎲)とこ(👧)ろ(🤜)では、(💠)そのころほとんどつきもののよ(⏮)うにな(🙌)っ(💺)て(🐔)いた「みそぎ」とか、(🍘)「沈黙ちん(😲)もくの労働」とか(🔇)、およそそういった(🗻)、いわゆる「鍛(duàn )練(liàn )たんれん」的(🌰)な(🛋)行事が(🏊)全(quá(🤒)n )く見(jiàn )当たら(👂)ないのは、むしろみんなには、ふし(♎)ぎに思(🚾)われたくらいであった。五時半(🔉)起床という(⏰)の(🔱)が(💵)、二月の武(🍶)蔵(🥡)野(yě )むさしのでは、ち(🍫)ょっとつらそうに(🖕)も思えたが、それも青(📣)年(🐻)たちにとっては、決しておどろ(😥)くほどのこ(😳)とではなかった。む(🎺)しろかれら(🔜)をおどろかしたのは、生活に(🥓)うる(🏅)おいを与(yǔ )あたえるような(🥗)行事が、かな(🚽)りの程度に(♈)、(🎁)織(📆)(zhī )おり(👔)こまれて(🤓)いることであった。とにか(🚊)く、見(👹)る人が(⭐)見れば、日(✏)常生(🕰)活を深め高める(🍐)目(♿)的で、(✌)すべてが計(jì )画(huà )され(🍱)ているというこ(🗾)と(💸)が明らかであった。
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