「今(💬)(jīn )の(😒)時(⛸)代は(🖕)、やたら(💣)に犬ばかりがふ(🦊)えて行(㊗)く時(shí )代(dà(🖨)i )だ(👮)からね。実は、この家のま(🖱)え(👦)あたり(📅)にも、(😿)きょう(👺)の昼(zhò(📿)u )頃か(✝)ら(😧)背(🈯)広(🔺)(guǎng )を着た犬(quǎn )がうろつき出したらしいよ。」
「すぐうしろからさ。二丁(dīng )ぐらいはなれていたか(🕓)な。」(👕)
次郎の耳にもそ(🐑)の(🔲)音(➖)は(🤬)きこえた(🎍)。し(👏)かし、彼は(🃏)ふりむかなかった。そ(🎳)して、も(🥅)うと(💘)うに見えなくな(🚏)っ(🥚)ている道江の(🦔)あとを追(🏡)うように、(📥)路(lù )を(🗺)いそい(🏺)だ。
次郎の耳(ěr )に(🍧)もその(🚎)音(yīn )はき(👁)こえた。しかし(🏳)、彼はふりむか(🐱)な(😰)かった。そして、(⚓)もうと(🛠)う(🙄)に見えなくなって(👢)いる道江のあ(👩)と(📯)を追う(😆)ように、路(lù )を(😂)いそ(🈸)いだ。
馬(mǎ )田は(🛸)あ(🖌)ざけるように笑った。
馬(🔘)田は、左(🚓)肩(🔋)を(〽)まえにつき(🧤)出し、両肱(gōng )をい(🔸)からせな(🕔)がら、次郎の方(🐿)によって(🏣)来(🗒)た。帽子(🧑)(zǐ )は(🎟)やは(📆)り(😊)右(💮)手(🌽)に(🐇)わしづかみにしたままである(🍼)。
そう言(〽)っていると(🛎)ころへ、ちょうど(🗂)徹太(🙃)郎が帰って来(🎹)た。茶の間(jiān )にはいって来(💩)て次郎たちの顔を見(jiàn )ると(➰)、(🙁)「よう」と(😬)声をかけ、す(🍥)ぐ服をぬい(🐑)で真裸になり、(🤛)井(jǐng )戸端(🔚)(duā(🧒)n )に行(🤘)ってじゃあじゃあ水を(💒)か(😐)ぶって(🛒)いたが、まもなくぬれ(🐹)タオルを両肩にかけてもどって来た。そ(🏀)し(👳)て(😶)、(🛀)敏(mǐ(✈)n )子(🖖)(zǐ )に向って、
こ(⛸)んなふう(🍫)で、校内はその日(rì )じゅう決して(📒)静(✨)かで(🤩)あったとはいえな(🐒)かった。下級(👦)の教室ま(🎵)でが何(🐛)とはなしに落ち(📵)つきを失(shī )っていた。ふだんなら何で(🗻)もな(🎨)いことにまで先生た(🧚)ち(🍃)の神(shén )経がとがり(💬)、先(➖)生た(🍨)ち(🧟)の神(🌱)経がと(⬛)がれば(🐬)とがるほど、生徒(tú )たち(🤮)はそ(😱)の神経に触(🤘)さわってみる(🍀)のを楽(lè(🔹) )し(🤡)むといったふう(💟)で(🦈)あった。大垣前校長は、(😹)いつも先生たちに向かって、(🧤)「生徒というものは、自分た(🥢)ちのために先生(🆘)(shēng )が命をすてるまで(📕)は、その先生(shē(🛍)ng )を偉い(🏈)先生だとは(💅)思わない(📋)もの(🤥)だ。それを覚(🚒)悟の上(shàng )でな(🥏)くては、真の教育は出来な(🐞)い。」と言っていたが、その意(🐖)味(wèi )をほんとうに理(💢)(lǐ )解した(🔏)先生は、(📏)朝(👹)倉先(xiān )生をのぞいては、おそ(⛄)ら(🤽)く一人も(🌶)いなかったろうし、今では、どの先生(🐵)にも、そん(🍀)な言(⛔)葉は単に言葉と(👂)して(🛴)でも思い出されていそうに(📞)なかっ(🙉)た(💌)。こう(📋)して先生たち(🚽)は自(💔)分(fèn )を下手に(🐃)護ろ(🚜)うとして、一歩一(yī(📰) )歩(bù )と自分(fèn )を生徒たちの侮(✨)辱と嘲笑(🎽)(xiào )の中(⏪)に追いこんでいた(🐁)の(🏥)で(🔶)あ(🔀)る。
「な(🚕)に、用(🕚)がない(🔷)から?」
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