「用が(😭)ないからさ。」
五(wǔ )六分もたつ(💝)と、朝倉先生は手紙(zhǐ )を(🚕)書き終えて、自分も縁側に出(🧥)て(🙊)来た。
「本田(🤕)のや(👼)つ、どう(🚔)し(🌆)たんだ(🤑)ろ(🙌)う(🕞)。いやに考えこん(🥉)でばかりいるじゃ(🐺)ない(💿)か。」
次(👵)郎は、学(🗂)校のこんな様(yàng )子を(🎯)、(📙)終日(rì )いかにも淋しそうに見守ってい(🗨)た(🐃)。彼は(🏭)、花山校(xià(🔲)o )長の鼻の移動の話(🚋)をきいてもほ(⛅)とんど笑わなか(🙁)ったし(🚀)、森(💊)(sēn )川の「教(jiāo )員適(🍘)性(xìng )審(shěn )査採点表」を見(😬)た時には(🔻)、(🙂)むしろにがい顔をして、(♍)ひと(🍔)りで校(xiào )庭にぬけ出したほどだった。ふ(😶)だんから、彼はそう(🕤)出しゃばる方(🈳)(fā(🃏)ng )ではなかったが(🥌)、それで(👀)も、(💥)校友会の(💩)委員会(huì )などでは、新(xī(🤛)n )賀(🍉)(hè(⛵) )や梅本(běn )と共(🎡)(gòng )にか(📂)なり意(🥘)見を発表する(🍘)方(fāng )だっ(📩)た。そ(🏢)れが(🏉)昨日(📌)以来、まっ(😀)たく沈默(🔹)を守(🅱)りつづ(📨)けている。きょうはこと(🐢)に新(👰)賀や梅本(💉)に対してもあまり(🎗)口をきかない。今(jīn )朝(📳)(cháo )あたりまでは、誰も(🗞)それ(✍)を気にとめなかったのだが(🤒)、み(💧)んなが笑うときに(🐣)笑(👬)いもせず、ま(🍇)た先生たちの品定めや、事(shì )件(🕳)の(🚂)これから(💾)の成行き(🎑)について、みんなが非常(cháng )な関(wā(❗)n )心(📣)(xī(🗽)n )をもって(❇)話しあっているのに、(⏬)自(zì )分ひと(🤽)りで校(✊)庭をぶらつきまわったりしている彼(🈷)(bǐ )の(⛓)様子(➕)が(🧐)、い(🏦)つまでも周囲の注(zhù )意をひかないでい(💪)る(🥟)は(🗺)ずがなかった。しかも彼が、同級生の(👈)大部分(🌕)がま(📌)だ朝倉(🦀)(cāng )先(🍕)生の顔(💳)も知らない一二(èr )年の(😈)頃から、(🎥)室崎事件や宝鏡先(xiān )生事件を通(🤵)じて先(🎳)生(shēng )から大きな感化(👞)(huà )を(🛏)う(🕞)け、その(🆘)後(hòu )、白(bái )鳥会の一員にも(🗡)加(jiā )わっ(♿)て(😟)、先生の(⏳)心酔者(zhě )の中(zhō(🍍)ng )で(🤪)もその第一人者(zhě )になってい(🐇)るこ(🍿)とは、誰でも(🐅)知(zhī )って(🔧)いることである。こ(⬇)んな(🎁)時(shí )こそ彼(🎅)はみんなの先(⤴)(xiān )頭に立(🏮)って活動すべき(🌲)ではな(🦏)いか。そ(☝)うした考(kǎo )えが、一(🍵)般(🐸)(bān )の(🦅)生徒た(🍍)ち(🐒)の頭に(🤫)浮(🚓)んで来る(⚽)の(🧗)は(⤴)ごく(🔮)自然(💠)であった。
五 道江をめぐって
「そりゃあ、道(dào )江さんがこ(😺)こか(📘)ら学校(💀)に(🚞)通うのはいい。そうする方が(🖍)一番いいと思(🚪)うん(🚇)だ。しかし、学(xué )校(🌳)の(🥁)行きかえ(🕌)りに、次郎君(🤒)が道江さ(🐿)んの用心棒(bàng )になるのは(🕗)どうかと思(💢)うね。」
と(💠)、朝倉先生(🚏)はわ(🌿)ざと次郎から(👋)眼(🐐)(yǎn )をそ(💱)らしながら、
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