六(liù ) 板木の音(🏂)
「(🤨)今朝(cháo )の鐘(👊)(zhōng )をつい(🎞)た(🔜)のはだれじゃ(⛔)な。」
(🌹)相談は安易(🕺)あ(🗻)んい(🛐)にすぎるほど、すらす(🏻)らと(🔶)はこ(⏳)び、ほとん(🏎)ど無修正だった。特(➰)異とくいな行事を期(💶)待していた塾生たちに(👮)と(❗)っ(🅰)ては、多(duō )少物(wù(😸) )足(zú )りなく感(gǎn )じられた(🏚)らしかっ(🥉)たが、そ(🎹)の(🚷)た(🌞)めに(🍖)、これ(🏿)という強硬きょうこうな(🚏)主張も(⛏)出(chū )なかった。最も多(👶)く発言(yán )し(📳)た(🤟)のは飯島だった。しかし、そ(🐃)れも、(🙄)自(🛤)分の存在(❄)を印象づける目(🥄)的(de )以上の発(🤹)(fā )言(🧡)(yán )ではなく、たい(🖍)ていは原案(àn )賛成(💜)の意(yì(🍸) )見を(🚛)のべ、(☝)同(tóng )時に進(jìn )行(🉐)(háng )係をつとめるといったふうで(👏)あった。田川(🎄)は、はじめか(🤹)ら終(zhō(🍅)ng )わ(🐵)りま(🐽)で、(🥅)一言(🐏)(yán )も口(💃)をきかなかった。
「でも(🥣)、道案(😾)内によく引っぱ(🚅)り出さ(🛏)れなかったことです(📯)ね。」
「(🤐)は(📃)あ。しかし、それには、先(xiān )生(shēng )のほうからもいくら(👗)かの(🍛)強制を加えていただかないと――(👀)」
朝倉(👸)先生は、それっきり口を(🎫)つぐんで(🥐)いる。次郎(👫)はい(📛)よいよ不安だった。もし(💼)先生の話(huà )がそれで終わ(🐁)ったとす(🐟)ると、大河(💲)(hé(⏱) )に(🎳)対(duì )してはむろんのこと、(🕰)あとでほんとうのことが(👈)わ(🚥)かった(🐫)場合(hé(📚) )、他の塾生たちに対(duì )して(🦒)も、このままでは決(🚗)してい(💜)い結果(guǒ )を(🐹)もたらさな(🎛)いだろ(🐒)う。
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