「僕もそうだろうと(🌨)思うが…(🥒)…。」
三つボタ(🚹)ンがは(🎱)た(🛐)から(🚂)口(🦇)を出(😬)した。
「いい気味だ。あいつ(🏵)も、たまに(✳)はそんな目にあう方がい(💴)いだろう。」
と(💁)にかく、(🕒)このことは、彼が中学(🏾)校の先(🚶)生に(🥠)かけ(📝)ていた期待が(🌑)大きかっただ(📏)けに(🧚)、彼(🏯)をこのうえもなく淋しがらせ(👏)た(🌀)。そし(🤝)て、ある(🦈)先(🎹)生の授業のおりなどは、その時(shí )間じゅう(〽)、小(🕋)学校(🐻)の教室で権(quán )田原(👰)先生(shē(🐔)ng )に(🗞)教わっていた(🧘)頃のことを思(sī )いう(🤔)かべて、筆記帳(🎪)にその似顔(🥈)をいくつも書き(㊙)並(bìng )べ(🔷)ていたこ(🗨)とさ(🐅)えあ(➿)った。しかし(🍈)、(🏳)一(yī )ヵ月、二(🗓)(è(😨)r )ヵ月とたつうちに、中(zhō(📊)ng )学校と(🥎)いうところ(🎇)は、どうせそう(🔏)したものだ(💪)、と諦めるよう(🚤)にな(🍿)り、その(🕎)淋しさも、いつとはな(🍘)しにうすらいで(💯)行(🌐)っ(🦗)たのだった。
(👉)と、二人にあい(💇)さつ(📀)して、(💟)さ(🔺)っさと部(🛎)(bù )屋(wū )を(😮)出て行った。恭(gōng )一はすぐあとについて、階段をお(🤘)りた(👊)。そして次(🏧)郎が自分にか(🎛)えって、急(jí )い(🍺)で下におりた時には、大沢は、(🖍)もう(🥡)、門口(kǒu )を出ているところだっ(🍓)た。
二人(rén )は校(xiào )門を出てからも、し(🌏)き(🔖)りに(🍿)次郎のこと(📽)を話し(📣)ながら歩(👝)いた。
大沢は(Ⓜ)何(🤝)か考える(🌪)ふうだったが、そ(🍡)れ(🎻)っきり口(🕵)をつ(🍅)ぐん(🛩)だ。する(🎞)と、ほかの一(📛)人(🚈)が言(🗣)(yán )った。
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