フェラ 動画《ニューハーフ の フェラ》2行目ライン
ニューハーフ の フェラあらすじ
「第一(🐖)、道(dào )江(jiāng )だってそ(🚩)んなことを(⛄)し(🧣)ては、かえ(👈)って(📢)恥ずかしい思いをしなければならない(🏺)で(🤭)し(🦃)ょう(💖)。」
「(🌄)もう間(jiān )も(🏥)なく(💱)帰(guī )るころ(🍏)だわ。」
その日、校長は県庁に行ったきり(📊)、つ(💛)い(🎉)に(✍)学(xué )校に顔を見せ(⌚)な(🎄)か(🐼)った。西山(shān )教頭が何度(dù )も電話口(📚)に呼び出さ(🕺)れ、ひる(💏)す(🏛)ぎには、五(📪)年全(🤹)部の(🎇)学籍(🙂)簿が(🧥)くせきぼを抱えて(🐀)県(👡)庁に(🚺)出かけた。とい(🍣)うことが、給仕の口から生(⛪)徒たちに伝えられた。生(🏳)徒たち(🥙)には、(✈)それが何(🚽)を意(🚮)味(🙄)(wèi )するかは、(📳)さ(🐐)っ(📊)ぱりわ(😙)から(🕡)なかった。それだけ(🥇)に、不(bú )安(📪)な空気(qì )は(🍅)ひけ時が近づくにつれ、次第(🎸)に濃こ(🗡)くなって行(🐄)(háng )った。
と、うなるように言っ(😀)たが、
校長は、(🎥)最(😉)初鼻だけをぴくりと(👝)動(🐠)(dòng )かしたきり(⏫)、眼(yǎn )玉(⛩)も口(🐪)も動(👠)か(🚡)さな(🏛)かった(🤔)。眼玉(yù )はテー(🔴)ブ(🍟)ルの上の血(🌔)書(shū )に注そそがれていたが、それを(📙)読んで(🌼)いるように(🔎)は思えなかっ(✒)た。そのうち(♟)に、結ん(🤝)だま(🤒)ま(🤰)の口(kǒu )が、うがい(🏅)でもす(🏋)る時の(🎉)ように、むく(⚡)むく動き(😳)出し(🤯)た。そ(🤱)して、それがやっと開いた(🆗)か(😻)と思うと(🌫)、し(🈺)ゃがれた(🕛)女のよ(🐊)うな声で「これは、知事閣(gé(🉑) )下にも、お見(🕊)せ(🔴)しなけりゃ(🛌)ならん(🎛)のか。」と、わかりきったことを(🎇)たずねた。田上(🏄)が「む(🈺)ろんそ(🍸)うです。」と答(dá )える(🍝)と、ま(💫)たぴくりと鼻を動(dòng )かし、「こ(📌)んなものを知事閣(gé )下にお見せ出来ると思う(🔋)のか。君らにはまるで(✒)常(cháng )識がない。ど(✏)うかそんなむり(🌳)は言(yá(🈵)n )わ(😧)ないでくれ。」と、泣いている(🌍)のか、怒っ(♓)ているのかわからな(🙊)い(🚒)ような声で言(🐷)った。四人(rén )共、(👬)その時(🎌)は、こんなの(👷)が(✖)自(🍚)(zì )分たちの学校の校長だろう(😱)か、という気がし(🦄)て、実際(🉑)なさ(👙)けなかった(🧛)そうである(⛓)。田上が「僕たち(💋)は朝(👙)(cháo )倉(😩)先生の(👊)留(😟)任(🗞)さえ実現すれば(🎭)いいのですから(🥖)、校長(zhǎng )先生(😬)がそ(😾)れを(🌵)保証(zhèng )して下さるなら(🐎)、血書の処置はお任せ(🎙)しましょう。」と(🔆)言(🍃)う(➗)と、校(🍂)(xià(😫)o )長(zhǎng )は何と思(🕑)ったか、急(jí )に椅子から立ち上っ(🏵)て(🦃)、四人(➿)の顔をひとりび(🦁)とり念(🈸)入りに見まわ(⏪)した。そして何度(🤷)も首をふ(😵)って(🐁)いたが、お(🦂)しまいに、(💢)永(yǒ(🛷)ng )い(💑)ため息(xī )をついて、「君らの非常識(🦎)(shí )には全(quán )くあきれてしまう。朝倉(📽)先(🛄)生の退職は県の方(fāng )針できまったこと(🚥)だ(🐠)。県の方針で一旦(🌥)きま(👼)っ(🌹)た以(🍸)上(🛋)、(🤷)校長(🌾)として(🥅)は(👴)どうにもならな(🍝)い(💞)ではない(🚗)か、それが君(jun1 )ら(🤬)には(😮)わからんのか。」と言った。そして、もう一(yī )度永(yǒng )いため息を(🗑)ついて、ど(🚽)たりと椅(👰)(yǐ )子に腰を(⌚)おろし(🐺)たが、(🍝)いかにも思(sī(💵) )いな(🦄)やんでいるように眼(yǎn )をつぶって、(🔩)ひ(🌬)とりごとのよう(🔈)に言(🕣)った。「そりゃ、(🎱)朝倉(cāng )先生が(👒)惜し(🍚)い先生だという(😄)こと(🥒)は私にもよくわ(🏵)かってい(🏇)る。いや、(🤪)誰(😧)よりも(🐀)私が一番よくわかっているつもりだ。だから、(💉)君(jun1 )らが先生(shēng )の留(🖇)任(🅾)(rèn )を願い出る気(qì )持(⛄)(chí )に(🎋)は心か(💦)ら同情する。しか(📪)し、(👕)何しろこれ(💝)は(🧞)県(xiàn )の方針(🈶)(zhēn )で(🏦)きまっ(🤼)たことな(🍧)んだから、おたがいにあきらめ(🏻)るよ(🍻)り(🌫)仕(😄)方がないではないか。」
「本(🕦)田のやつ、ど(👄)うした(♏)んだろう(😠)。いやに考(💏)えこんでばかりいる(🐰)じゃな(😆)い(🏹)か。」
新(😶)賀(🚺)は(💎)ひょうし抜けが(👐)して三人をふりかえった。三人もおたが(📪)いに顔を見合わせているだけで(🌃)ある。す(💻)ると校(🏚)長はもう一度、「いいかね(⭐)、君らを信(👚)(xì(🐦)n )頼(🈳)(lài )して(🏑)たの(🥥)んでおく(🍯)よ。」(🎲)と(🗡)、念(🔺)を押し、「じ(🥁)ゃあ、私(sī )はすぐ県庁に出かけなけ(🦒)りゃ(😴)ならんから。」(🐗)と、(📝)あた(😛)ふた(🥀)と帽子(🎿)掛の方に行って(📅)帽子(🍑)をかぶった。そこで四(🥏)人(rén )も默ったまま、校長(🚨)(zhǎng )のあとについて室(⏪)(shì )を出て(👼)来(lái )た、(👘)と(🐥)いうので(🕯)ある。
(♉)と、次郎は、また馬(👻)田の方(🚎)にま(💏)とも(🏝)に向(xiàng )きなおった。
徹(chè )太郎は、そう言(🌚)って笑った(🚍)。次郎はその(🔓)瞬(shùn )間ちょっと固(gù )い表情(🆚)にな(🐎)ったが(🐨)、すぐ自分(fèn )も(⏮)笑(🛌)いながら、(🎩)道江に代って始終を話(🦖)し(🧓)た。話して(🈴)いるうちに、(🦉)彼(🚣)は自(🌆)分の言葉の調子が次(🦐)第に烈(liè )し(🕓)くなって行(🍘)くの(🎸)をどうするこ(🕝)とも出(chū )来な(💌)かった。
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