「よし、(➗)それで(🎗)きまった、だがもし(📧)そ(🐷)れで(🥃)も反(fǎn )省しなかったらそのときにはだれ(🤾)がなんといってもぼくはあいつをなぐり殺(⏳)すぞ(💇)」
(🥎)だがかれ(👃)は少し(💽)もひるまなかっ(🦐)た(🥉)、かれの鉄砲のごとき速球はまたたく間にふたり(❌)を三(👴)振(🌆)せしめた、(🏥)つぎは柳光(guāng )一(🌱)である(🛐)。光一は(🏡)ボックス(🎭)に立(lì )ってきっと投(tóu )手を見やった、かれは速球に(⏪)対(🈵)して確信(xìn )がある。千(🌏)(qiān )三は(🍄)小学校(xiào )にありしとき光一(🗳)(yī )のく(💱)せをよく知っている(🏃)、かれは(🎭)光(🍉)一(🔐)が(⏪)か(🛎)ならず自分の方へ打つだ(🤪)ろう(📁)と思(🗃)った。
「それは(✳)ね、学生としていい(🌼)ことではない(😽)が、ぼくら(⛰)だ(➿)っ(🛰)てそば(🔞)が食いたかったり(😄)、しるこ屋へ(🍷)は(🚘)い(🕸)ることもあ(👢)る(🍛)か(♏)ら手塚ばかりは責め(👱)られな(🧣)いよ」と光(guāng )一(yī )は(🔳)いった(💈)。
活動館(🥚)の前に五色の旗(✳)が(🏰)立っ(🥫)て(🦏)春風(fē(🏦)ng )にふかれ(🙀)ている、そこか(❣)らいか(🎪)にも無(🔁)知な(📓)子守りや女工などが(😧)喜びそうな楽(😑)(lè )隊の(🤣)音がもれて聞こえる、小屋(💔)の前の軒(xuān )のきの下(❇)に写(xiě )真(zhēn )がいくつ(⌚)もいく(🕵)つも(👝)掲(🎈)げ(🕘)られてその下(xià )に大勢(shì )の(👝)子(zǐ(🍲) )供(gò(💖)ng )、米屋の小(🕠)僧、(📒)小料理(🔗)屋の出前持ち、子を背(🙌)負(fù )う女中などが群れていた。光一(yī )が第(🃏)一(yī )に不(😈)愉快なのは切符きっぷの売り場に大きなあぐらをかいてしりまであらわしている(😹)ほていのよう(🌰)な男が横柄(🈯)(bǐng )おう(🥤)へい(🐢)な顔を(😒)して(📓)お客を下目(mù )に見(🌾)おろしてい(✨)ることで(🤱)ある、それと向かいあって栄(róng )養(yǎng )不良(🌓)(liáng )のような小娘が浅(❄)黄(huáng )の事務(wù(🥅) )服を(🌝)着てきわめてひ(😲)ややかに切(⬆)符(💃)(fú(🚅) )を受(🕊)けとる。光(🌛)(guāng )一はそれをがまんしなければなら(😽)な(👂)かった(😸)。
「活(huó )動だ、(💈)それにち(🗑)がい(📉)な(🐥)い」
一同はわらっ(🕵)た(🗑)、(🔓)しかし先生(shēng )はに(🏢)こ(🕘)りとも(🎬)し(📬)な(💹)かった。一同(🃏)はさる(🍷)またの(🏆)ひもを(🙎)さげて(🍢)へ(⏪)そをだした。先生は第一番の五大(💏)洲だいしゅ(🏙)う(投手(shǒ(🖕)u ))(📽)のへその(🕟)ところを(🚻)押し(🤕)てみた。
(🔅)だがいわねば(🈺)な(📽)らぬ、いわね(🦃)ば(🤞)手塚はなぐられる、(🥈)なぐら(⚫)れ(🌾)るのはかまわない(🐑)と(😵)したところで(🕞)、手(shǒu )塚は自(🍝)分(fè(🏨)n )の悪事を悪事と思わずにます(♒)ま(🚅)す(🕎)堕(🙍)落だらくするだろう、かれには美(😀)(měi )点(❕)(diǎn )がある、だ(🙍)が欠点(📐)が多(🏞)い、かれは美点(diǎn )を養わずに(➡)欠点をのみ(😔)増(zē(🔕)ng )長させている、かくてか(😊)れは終生救(jiù )うべから(🗂)ざる淵ふちに(🛵)しずむだ(💊)ろう。
「どうかし(⬛)て勝たして(✊)もらい(🔲)たい、わしが生(🥁)徒に(💚)野球をゆるしたのは(🔻)少(shǎ(🍲)o )し考えが(🌒)あってのこと(📖)だ(🐳)、この町のものは官(🐘)学(🌊)を尊敬して(🚡)私(🏔)学を軽(🛄)蔑(miè )け(😆)いべつす(📕)る、(😤)いい(🥉)か、(🧝)中(zhōng )学校や(💇)師(🐛)範学校の生(shēng )徒はいばる(😤)が、黙々塾もく(😥)もくじゅくの生(🐤)徒は小さくなってい(👥)る、(🔢)なあ安場、きみ(🍳)も(🚫)おぼえがあ(🛎)るだ(🈯)ろう」
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