旧足軽の一人が水を(💹)担いで(🍛)二人の側を(🏸)会釈し(🎷)て通った。
(🎿)同(🖌)じ士族屋敷(🆙)風(🥁)の建(📑)物(🗝)でも(🎺)、これ(🐗)はいくらか後で出(chū )来(🔶)(lái )たもの(🎢)らしく、蚕の種(🈯)紙(👳)を(💤)あきな(🕋)う町の商(🐡)人の(🛂)所有もちも(😬)のに成っていた。高瀬(là(🍬)i )はすこしば(🐁)かりの(➰)畠の地(😛)所を附けてここを借(🎅)りることにした。
「そう言え(🐒)ば、奥(🐟)さんはお幾つ(🔼)です。女の方の(🕌)年齢としと(🔀)いうも(🐡)の(💄)は(😲)、よく分ら(🙇)ないも(🐂)のですネ」
三(🍧)人(rén )が連立(lì )っ(🏊)て湯(🌔)場を出、桜井(♐)先(xiān )生の別荘(zhuāng )の方へ上っ(🌮)て行(há(👅)ng )っ(🕟)た時は、(🔧)先(xiān )生は皆な(🌘)を(🏦)待(🕯)受顔に窓(📍)に(✖)近い庭石に水をそそいでいた。先生は石垣(yuán )の(🛀)上に(🤦)試みたアカシヤ(🈸)の挿(✔)木さし(📝)きを高(gāo )瀬(lài )に指して見せた。門(🚇)(mén )の内(nèi )に(💛)は先生の好きな花も植えら(🎆)れた。
「正木さん、(🍦)一(yī )寸(cùn )この眼(yǎn )鏡(jì(💊)ng )を(📅)掛けて御覧(lǎn )なさい(🔲)」
(🤣)塾では更(gèng )に校舎の(🌜)建増た(📟)てま(🆔)しを始(shǐ )め(🧐)た(✒)。教(〽)員(⚡)の(🔯)手(😪)が(💧)足(zú )りなくて(🆎)、翌年の(🍨)新(xīn )学(xué )年前には広(📹)岡理学士が上田から家(⏸)を挙げて引移(yí )って来た(❓)。
先生は思(🔄)いやるよう(🛩)に、
「ホラ、勇の下(🚷)に女の児(ér )が居(jū )ましょ(🍢)う。上田(🕎)で生(🌩)れた児(ér )です……真実ほんとに親(🎠)の言(🤨)うこと(🗂)など(🥩)は聞(👎)かない(☕)……苦(kǔ(💴) )しい時代(♑)(dài )に出来た(🤔)児(ér )はああ(🛃)いう(🚄)ものか(⬆)と思いますネ(💆)……(📕)ウッチャリ(🚘)放しに育った児(ér )ですから(💖)ネ…(🧝)…子などに(🤶)関ってはおられなかったんです……し(🈹)かし、考(kǎo )えて(📶)見(🛷)(jiàn )ると(🎖)、私の家内もよ(🚍)くやっ(🏫)て来ましたよ(✏)。貧苦に堪(👋)た(➿)える力は(💸)家内の方が反って(🐡)私(sī )より(🎞)強(🔡)い(⤵)……」
矢場は(🐧)正木(🍬)大尉や桜井先生(shēng )な(🐭)どが発(fā )起で、天(tiān )主台の下に小(🛹)屋(🐳)(wū )を(📯)造って、楓かえで、欅けやきなど(🥞)の緑に隠れた、極く静か(😬)な位(🛶)(wèi )置にあ(⏰)った。丁(🎞)度(🍕)(dù )そこで二(🐇)人は(👻)大尉と(💤)体操の教(jiāo )師(shī )とに逢(🎟)った。まだ他の(🍏)顔触かお(😔)ぶれも一人二(è(📛)r )人見(➖)えた(🚢)。一(yī(🐩) )時(shí )は塾(🤣)の連中が挙こぞってそこへ集(jí )ったこ(😈)とも有(💽)ったが(🎚)、次(🥣)第に(👫)子安の足(🕗)も遠くなり、桜(🏁)井先(🎭)生もあまり顔(😙)を見せない。高瀬が(📻)園(yuán )内(👝)の茶屋(wū )に預けてある弓の道具を取りに行っ(🏮)て来て学(💲)士に交際(jì )つ(✨)き(😶)あうというは(🍦)彼としてはめず(🛣)らしい位だ。
「そうです。働(dòng )くことはよく働きますナ……そ(🔗)れに非常な質素(🌵)なところだ…(🚴)…(🗡)ですけれ(🛋)ど、高(📛)瀬さん、チア(🔶)ムネ(🔼)スというものは全くこ(🔣)の(🚣)辺(🎖)の娘に欠けてま(😹)す(🛃)ネ」
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