二人は校門を出てから(👻)も、しきり(👁)に次郎(🍫)(láng )のことを話(✂)しなが(🧒)ら歩(🎖)い(🏺)た。
門を出(🈂)(chū )る(🍉)と、無(wú )念(niàn )さが急(jí )にこみあげ(🔹)て来(🤥)て、涙がひとりでに(🍑)頬を(🥧)流れ(🏫)た。だが、同(tóng )時に、不(🐵)正に屈しなか(🌡)った(🐃)と(🏹)いう誇(kuā )りが、彼の胸の中(zhō(🎏)ng )で(🐄)強く波うっていた。彼(⏱)の涙(🐦)はすぐとまった。彼(🚝)は一人で歩(🍚)きながら(👹)、少(🥗)しも淋(🏫)しい(🐝)という気がしなかっ(👵)た。「武士道」――「慈悲」―(🔴)―今日講(🧠)堂(🍢)で見たり(🕳)聞(🔄)いたり(✂)し(😢)たそ(🏔)んな言葉が、いつ(⛵)の間(jiā(💒)n )にか思い出さ(👪)れていた。そ(📸)して、「(👎)慈悲(📰)」とい(👌)う言葉(🏎)は、もう(🔸)正(zhèng )木(⛎)のお祖母(📿)(mǔ )さんを(🚾)思(🐇)い出(📊)させるような、そんなや(💭)さ(🙁)しい言(🧛)葉(🎋)で(🐼)はないよ(👬)うに思(sī(⌚) )われて来た。
と(📨)、最初(🗡)の(🚆)提案者(🚑)(zhě )てい(🆑)あんしゃが、ちょっ(🧝)と間をおい(🔸)て(🍉)、(🐝)たず(🈹)ねた。それはいかにも自信のないたずねようだった。
大(dà )沢(⏪)を見おくってから(👤)、二人(💦)はまたすぐ(🕋)二階に行ったが、次(😜)郎(láng )は机に頬(jiá )杖をついて、(🌌)何かじ(⛽)っと考え(🔧)こ(📯)んだ。そ(🕖)の様子(🥣)を(💵)見(jià(🐩)n )ていた(🌯)恭一は(📇)、しばらくして(🦗)言(yán )った。
一六(🤜) (🍥)葉書
大(dà )沢は何(hé )か考え(🚧)るふうだ(🐊)ったが(🚩)、それっきり口を(🍳)つ(⏹)ぐんだ(✖)。する(🎹)と、ほかの(🗳)一人が言っ(🦖)た(🍉)。
乳母のお浜(bāng )には、(🐋)次郎(láng )は、(📈)それから(🚓)も、たびたび手紙を出した。返事(😑)には、いつもきまって、(🕔)一(yī )番(🍤)になれとか(📚)、偉(wěi )い人になれとかいうようなことが書いてあり、ま(🖨)た、それと(🏀)なく、(✡)今(jīn )度の母との折(shé )合(hé )いがう(🖕)まく(🐄)行っている(🔌)かどうか(🗞)を、知りたいような文(🍇)句が(⬜)つ(🥠)らねてあった。次郎は、しか(🚜)し、そ(⤴)のいずれに(☔)も、(🕣)たいし(🐱)て心を動かさ(🎬)なかった。彼は、そ(🎄)うした(🏢)手紙(zhǐ )によって、お浜の自分に対(😫)する愛情(🀄)を(🐸)十(shí(🔘) )分(♒)に味わ(⏩)いなが(🤨)らも、すでに一段と高い(🕎)ところに立って、その中(📣)の文句の意(yì(💗) )味を(💺)読もう(📯)とする気持になっていた。それはちょうど、多(📀)くの大(🤔)学(xué )生(🍘)が故(gù )郷(🧕)の母から来(lái )る訓(⏺)戒(😇)の手紙を読む時(🔤)の気持と、(💅)同じよう(🐢)なものであったらしい(🔢)。
「新入(📞)生のた(🎄)めば(👄)かり(💐)で(👹)はありません(⬜)。五(wǔ )年生は、ちっとも校長先(xiān )生の教えを(🤞)守(🍺)ってないです。あん(🎮)な五(wǔ )年生は、僕、学校の(⏹)ためにならないと思(📆)うんです。」(⬅)
花が散り(🚹)、梅雨(👀)(yǔ(🥋) )つ(🚩)ゆが過ぎ、そろそろ(🥏)蝉(chán )が(🍖)鳴(mí(🚝)ng )き出す季(jì )節になった(🖥)が、(🔰)そ(🐑)の間、次(cì )郎(láng )の身辺に(❣)は(😁)、心配されたほどの事件も起(qǐ )らなかった。
「中学(🛂)校には(🔷)い(〽)る前に、三年(niá(🏯)n )も工場で(🌹)仂(lè )いていたんだよ。」
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