彼は、(🔶)いつとはなしに(🍪)、(💥)そんな気(qì )がしていた(🖋)。は(🔽)っ(🆒)き(🤳)り意(🐤)識し(🌭)て、そうな(🗳)ろ(🔒)うと努め(🐥)たわ(👯)け(🚆)でもなかっ(👗)たが(♑)、中(zhō(👩)ng )学(🐬)に(☝)入学して以(💣)(yǐ )来(👼)、(🚐)日一日と、母や祖母の問題(⌚)がその(🦁)深刻さを減じて行き、このごろでは、よほどのこと(🍀)が(✖)ないか(🎃)ぎり、(🌂)たいして気にもか(🦓)からな(🌯)くな(🏚)って来(lái )たの(🎟)である。それは、たしかに、中学校というものの空気が、彼にいろ(📢)いろの新(xīn )しい問(🔸)題をあた(🔔)え(🦒)、彼の関(wān )心を(➕)、急に家庭(🏁)以外の世界にまで(🌊)拡げ(📜)てくれた(🔽)結果にち(💛)がいなかった(🗂)。その(🏘)意味(wèi )では、中学校とい(👫)うところも、尊敬(jìng )すべき先生(🍯)(shēng )がいるいないにかかわ(🎈)ら(🎄)ず、(🙀)人間を成(🧞)(chéng )長(😤)させる何(🌏)(hé(🔦) )かの魔(🌃)術(🚟)を(🔻)もったと(🚮)ころだ、(🖤)とい(🍷)え(⏮)るであろう。
大(🥀)沢(🕘)はゆっ(🔳)たりとそう言って、みんなを見まわ(🚤)した。
彼は、(📠)しかし、(🦕)彼のそうした孤(😚)独(🗓)をたい(🏄)して(⛹)淋しいとは感じていなか(🤪)った。また、憤りや侮(🦄)蔑の念も、たび(🏑)かさなるにつ(📵)れ(⛷)て、次弟にうすらいで(🛒)行(há(🗾)ng )き(😳)、あとでは(🌄)、かえって、同級生に対(duì )して憐(lián )憫に似た(🐫)感じをさ(👦)え(🍱)抱くようになった。こうし(🍕)た感情(😨)(qíng )の変(🍽)化は、彼にとって、元来さ(🕣)ほど(🔺)不(bú )自然な(🗺)ことではなかった。それは(🖨)、つまり、彼がかつて算盤(🤽)そ(🧣)ろば(🍏)ん事件で、弟の俊三に対して示した感(🍁)情(🖤)の変化(huà(🛫) )と、同じ(🐢)ものだ(🗳)った(🦔)のであ(💴)る。
狐が今度(😬)はうす笑い(🏾)しなが(🛡)ら言っ(🔊)た。
(😵)二人(🦌)(rén )は校門を出(🍀)(chū )て(📺)から(🍱)も、(🐨)しきりに次郎のこ(🚹)と(📃)を話(huà )しながら歩(💰)いた(🏨)。
「むろ(⛅)んだ(✳)。個人の問題じゃつまらんよ。」
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