と、大河は槌(👙)(chuí )をふ(🐻)るいな(🤼)が(😊)ら、こ(🍱)た(😱)えた。
「先(xiā(🔼)n )生(🦔)は、ぼくのやりそこないを、どうしてあからさまに話してくださらなか(🎇)ったんですか。」(😩)
遥拝がすむと、(🧠)おた(👫)がいの(📄)朝(🖋)のあいさつ(🦓)を(🚲)か(♋)わ(🕴)し、そのあと、もう一(yī(🐔) )度静坐に入っ(🏑)た。そし(🦂)て、それが三分もつづいたころ、(🧙)朝倉(😺)先生(🐵)は、自分も静坐瞑目め(😁)いもくの(⏺)まま、おもむろにつぎのよう(🐒)な話を(🦗)した(🐼)。
「先(🕸)(xiān )生は、ぼくのやり(➖)そこ(📴)ない(😻)を、どうし(🛶)てあ(😥)からさまに話(🥍)(huà )してくださらなかったんですか。」
「きっとさ(🕘)まし(🎽)ていま(🕥)すよ。ど(🐩)の室にも、眼(👢)をさ(🌭)ま(🤬)している(🦊)もの(🔎)が、(🤰)もう何人かはあるはず(🕴)で(👄)す。」
と、次郎は眼をふ(💧)せたまま頭をさ(🛷)げ(✋)、逃(táo )にげ(🚳)るよ(🆕)うに(🥀)塾長室を出た。
この一(🗯)週(♎)間(🔭)は、(🈺)塾生たち(🚈)にと(🎪)っ(🌮)ては(🍸)、まっ(🐡)た(🤐)く奇(🕴)妙き(😣)みょ(🤑)うな感じ(🎇)のす(🐗)る(🥇)一(yī )週(🔢)間(jiā(🥅)n )だった。朝倉(cā(⏩)ng )先生夫(fū )妻も、次(cì )郎も、生活の細部の(🎧)運(yùn )営(yíng )に(🐃)つい(🏦)ては(🤛)、(🐧)自分た(🚏)ちのほ(🗄)う(🧑)から(⛅)は、何ひ(🔍)とつ指図さしず(🎐)を(🆖)せず、(🎍)また、(🔫)塾生た(🎂)ちから(😵)何か(🔟)たずねられても(🤬)、「(🤹)ご随(😺)意(yì )ずいい(🥐)に」と(🤫)か、「(🧚)適(🛃)当に考えてやってくれたま(🏍)え」(🌐)とか、「みんなでよく相談して(💌)みる(🏻)ん(🎺)だな」(🌝)とかいっ(⛱)たよう(🍺)な返事をするだけだったので、とかくか(😰)れらはとま(👗)どいした。中に(🚙)は、それ(🍛)をいいこと(✋)にして(💧)、ずるくか(🤤)まえる(🤮)も(🗑)のもないではなかった(🏧)。そ(🛑)の結果、む(🏁)だとへまとがつぎつぎにお(📷)こり(🔇)、かれらの共同生(shēng )活(huó )のすがたは、見(jiàn )た眼め(🍣)には決していい(🍑)も(🏚)のでは(⌚)なか(🔽)った。時には(🔴)、不(bú )規(guī )律(lǜ )と怠慢(màn )たいまんだ(🔝)けが塾堂(🐃)を支(zhī )配し(⏫)ているのではないか、と疑わ(🗾)れるような(⏩)場面もあり(🏀)、もし学ぶことよ(💗)りも批評することにより多く(😠)の(🥘)興(xìng )味を覚えている(🔎)参観者がたず(🐜)ねて来(lái )たとしたら、その人は、(🗄)批(📰)評(píng )の材料を(🐳)さ(♊)がすのに、決して(🦃)骨は折れなかったで(🍔)あろ(📐)う(🖲)。
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