「今(🔯)日きょうは日曜(yào )だ(⛓)からおまえは休め(⏲)、おま(💼)えは今日(rì(💡) )大事(shì )な(🍔)戦(🌶)争(🕟)にゆかなきゃならな(⏺)いじゃないか」(🐬)
町(😏)の人(💹)々(🥃)はこううわさ(⭕)した。そ(😁)れだけ厳格(gé )な熊(xióng )田先(😤)(xiān )生(🌖)が今中学校内(♒)に不(📽)良少(🦈)年がある(🕔)と聞い(📥)たのだ(🈹)か(🍳)らた(🔌)まらない。
「そ(♊)うだ(💱)、金(jīn )があって時間があって(🐂)学問(wèn )するものは幸福だ、わしの塾(🐭)じゅくの生(🤖)徒はみんな不幸な(✝)やつば(💘)かりだ、同じ土(🆒)地に生まれ同じ年ごろで(🏤)あ(🧤)りな(🍮)がら(📕)、ただ、金(🕶)(jīn )の(🎗)ために甲(jiǎ )こうは意気(🌁)揚(yá(🙉)ng )々ようようと(🕺)し乙(🏪)(yǐ )お(🏚)つは悄然し(🈸)ょうぜん(🏴)とする、こ(🧝)んな不公(gōng )平(píng )な(🐱)話(huà(🧘) )はな(🥉)いのだ、いいか安(🆎)場(⭕)、そこ(🔔)でだ、わし(🍉)は(🚶)生(shē(✏)ng )徒(🎷)共(🙉)の肩身を広くさし(🥓)てやりたい(💭)、金ず(🤚)くで(🗽)はかな(📃)わない(😠)、かれらの(🍗)学校(🤽)は洋風の堂々たるもの(🕥)だ、わ(🔗)しの塾じゅくは壁(🤲)(bì )が落ち屋根がも(🛑)り畳たた(⬅)みがぼろぼろだ(💹)、(🕌)生徒(🐝)は(📮)町を歩(bù(😙) )くに(🌱)いつも小さくなって(🗯)しょぼし(🕘)ょぼし(🎮)ている、だか(🍖)らせめて野(👄)(yě )球(🚛)でもいいから一(yī )遍いっぺん勝たしてやりたい(🙁)、実(shí )力のある(💔)も(🌠)のは(🔉)貧富にかかわら(🔵)ず優勝者(📣)に(🚅)なれるも(😭)の(🌊)だということを知(zhī )らしめたい、師(🔺)範生(🏉)(shē(⛔)ng )も中学(🐜)生(shēng )も黙々生(📰)もくもくせいも(🙁)同等(děng )のもので(📔)あると思わ(🎏)せた(📐)い、大(dà )手をふって(😁)町を歩(🧀)(bù )く(🙌)気に(🔶)ならせたい、だからどうしても今(jī(🤷)n )度は勝(📿)たね(🔯)ばならん、わしもこの年になって、な(🧗)にを(💞)く(🎙)るしんですっぱ(🏝)だかに(🏾)なって(🔬)空あき地ちでバットをふり(💻)生徒(😱)(tú(🐌) )等(💐)を相手に(🐻)遊(yóu )んでいたかろう、生徒(tú )の自(🔲)(zì )尊心を養成したい(🔛)ため(🎲)だ(🚴)、そう(🌇)して一(yī )方に(💬)おいて(☕)町の人々や官(🏮)学(🎋)崇(chóng )拝者を見か(🉐)えしてやりたい(💠)ためだ、(🚞)野(yě )球の勝(✌)敗は一小事だが、ここ(🍱)で負ければわしの生徒(🗻)はますます自尊(🎖)(zūn )心を失(🌀)い肩身を小さく(🐶)する、(🔐)実に一(yī )大事件(✨)(jiàn )だ、(🤡)な(🚌)あ安(📺)(ān )場、今度こそは(💠)だ(🎄)、なあおい(🦉)、し(🍴)っかりや(😷)ってくれ」
その(🕝)こ(🛌)ろ学校(⬅)内で奇(🌓)(qí )怪な(🎄)風(🛵)説が伝(yún )わっ(✝)た、(🔎)生徒の(🌞)中(zhō(🍃)ng )で女学生と(🌗)交(😽)際(🕍)し、ピアノやバイオ(🤹)リン(🦀)の合(📹)奏(🚕)をしたり、手紙を交換したり、飲食店に出(chū(🦇) )入り(🚒)し(⬅)たりするも(🏬)のがある、いまのう(㊗)ちに探しだして制裁を(♓)加えな(🍨)け(⏯)れば浦和中(🐱)学の体(tǐ(🥙) )面に関(wān )する。
「フレー、フレ(🏼)ー、浦中(zhōng )!」
「(🤬)おたが(🕐)いに全力を尽く(🌎)して技術を(😳)戦わそうじゃないか、負けても勝(shèng )ってもいい(🍎)、敵(dí )と(👽)なり味方となっ(👋)てもよく戦っ(🖱)てこそ(🆙)おたがいの本(🔅)望(👺)だ」(🌍)
「待(dài )ってくれ」と(🏞)光(🕓)一(🐰)はいった(♈)。「一(🏙)体(tǐ )手塚のなに(📓)が悪いんだ、問(🗓)題の要点(👝)がぼくにわか(🤘)らないから説明(míng )してくれた(😠)まえ」
「それは(📶)ね、学生と(😔)していいことで(🤜)はないが、ぼくらだってそばが食いたかった(📫)り、しるこ屋へ(🐎)はいること(💢)もあるから手塚ばかりは(📞)責め(💾)ら(🍹)れな(🌦)いよ」と光一(🤣)はいった。
「女(nǚ(🤔) )と合奏したり、(😾)手(🦇)(shǒu )紙をや(🎷)りとりするのは(🌨)どう(📇)だ」
(👎)安場は燃ゆるような目を(👆)先生(shēng )に向けていった。
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