次(cì )郎の気持は、恭一に(🏆)はす(💬)ぐわかっ(🕺)た。
(👭)彼の人(ré(🌂)n )生は、中学校(🥤)入学の第(dì )一日目(✏)にお(❎)いて、(❌)すでに急激(👊)な拡が(🍐)り(🐸)を(📗)見(jiàn )せていた(🧥)のであ(🍐)る。
「默(👲)ってなんかいるもんか。」
「五年生の方が(💌)、かえって気(qì(🉑) )味(wèi )わるがっていた(🏕)そうだよ。」
だが(🏵)、(🥌)彼の詩について、こ(💙)れ以上の(🌽)こと(🐠)を(😦)語(yǔ(🎁) )るのは(🌬)、今はその時期ではない。何し(🌀)ろ、彼は(♊)ま(🤹)だ、歌一(🚼)(yī )首作るにも、(👄)指(🥓)を(💻)折って字(🤛)数を数えてみなければならない程度(dù )の幼い詩(🎑)人(👭)(rén )だ(➡)った(🛀)し(🚊)、(🚯)それに(📣)、恭一の詩(shī )に対してあ(🈳)る妬(🈸)ましさを感じていたとしても、彼の身(shēn )辺には、(🏢)詩(shī )以上(🌄)に切(qiē(🐲) )実な問題がまだ(✌)た(🕹)くさん残さ(🗯)れて(🌲)いたからで(🧀)ある(🐗)。
(🅱)大沢は自分でそう言って、次郎を笑わした。次郎は、それで(👟)すっ(🏠)かり彼に(👃)好感(gǎn )を覚えた(👠)ら(🕗)しく(🧒)、坐りか(🕰)たまで楽になった(🔥)。
他の一(yī )人が(🤾)追(🧣)っか(💎)けるようにたずね(🏮)た(🌻)。
と(🚽)、(😊)大沢はその生(🥕)徒を見(🌋)て、(🚀)
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