ほん(🌭)とに、(⛏)仙台の(🦉)一年はよかった。わたしのようなものにも、そんな(🏇)朝が来(🎖)ました。その(🎍)一年の間ほど本のよく読(🎞)(dú )めた時もありません。どう(😞)してこ(🗞)んなことをお(🎺)話(huà )しす(😭)る(🔞)かと言いま(🆚)すに、自分のよろこびとしたことを皆さんに(🚏)も分けた(➰)いと思う(😾)か(🕜)らです。それには(🤲)待ってい(🍫)てくださ(💻)ることで(🎨)す。新(xīn )しい太(📸)陽は、(🛁)きっと皆(🎤)さ(🤤)ん(🉐)のなかにも登ってく(👄)るでしょう(🗼)。
一〇 『小公(🍀)子』の訳者
人の世(shì )はふし(🌍)ぎなもので(💈)すね。その時(shí )わたしが木(mù )村(cūn )先(xiān )生をお(🥦)たずねしなかった(🥣)ら(🐄)、(🧦)小(xiǎo )諸義塾こもろぎじゅ(🧞)くの(🏴)ある(🤖)ことも知らなか(🔦)ったでしょう(🎬)し、先生の教育事業を助け(⛽)るようにとのご相(xiàng )談も受け(⛵)なかったでしょ(🏃)う。わ(💎)た(🥇)しは(🅰)よく(📂)考えた上で(😣)とお答えして(🐮)、いっ(⭐)たん東(🍠)京(jīng )へ帰りまし(🔒)た。ただ先生のような(🍏)人が小諸あた(👸)り(💄)に退(⏲)い(⚡)て、学校を(🌷)建(🐈)て(🐒)、地(dì )方(🤜)(fāng )の(🏟)青年を相手(🏠)に田(tián )園生活と(🎐)いうものを楽しん(🤓)でおられ(😅)るのを(🚠)ゆかしく思(🐍)ったことでした。
先生(🗾)は(👁)佐久地方の地味(wèi )が水蜜桃す(🎊)いみつとうに(🤤)適(🦒)すると気づい(🍢)た(😭)最初の人(ré(🌌)n )でした(👕)ろう。その守山(🧢)のお百(❇)姓から(🕙)桃(🏆)を食べ(🛎)にこいと言われて、わ(🙎)たし(📧)も小諸(zhū )から出かけて行った(📨)ことが(👳)あ(🛺)り(🏦)ます。桃畑の小屋の中(zhōng )で味(wèi )わ(🍙)っ(🥅)た青い桃(táo )のうまさ(🐦)は忘れ(💒)ら(👆)れません。あれは大きなおかあさんのよ(⬇)うな土のふところ(⏳)に育(🥛)ち、豊かな種の持ち(🙅)主で(🌇)、(🚁)どっさ(📞)りわたし(🏃)たちにご(🕸)ちそうしてく(📒)れ(⛅)るようなやつで(🏔)した。
そんなこと(😑)を(⚓)半分ひ(🧔)とりご(🥕)との(🎅)よ(📚)うにしなが(🔭)ら、(🌗)白鞘しらさやをぬいて見せました。に(🔱)お(⚾)いと(🤐)言(yán )っていい(💻)か、(⛵)ひびきと(👼)言っていいか、(🎠)わたし(🍄)にはその刀を(🏒)形容(♟)すること(🌎)もで(🐱)きませ(🀄)んが、見てい(🌥)るうち(♌)にこちら(💻)の心(xīn )が澄(😦)(chéng )ん(💻)でくるよ(🛂)うな作で、(📇)こと(📋)に(🔓)力(lì )を(🕒)こめて(👳)鍛(🗺)えてあるその刀(dāo )の重(🤩)さにはお(📙)どろか(⬛)され(🐆)ました。来助(🍯)老(🐏)人はそ(🍻)の年(🏕)にな(🚱)っても、物を学ぶ(🔔)心の(🦑)衰えない人(😀)とみ(🙊)え、刀鍛冶とは言いながら『(👎)輿(🌿)地(dì )志略(♋)よちしりゃく(🧓)』のような(📎)地理(lǐ )書をそばに置(zhì )い(🛅)て、(🤘)世界の(🍂)こ(🍴)とを知(zhī )ろう(🙄)としているところも(🔏)あ(🦇)りました。老年(🏌)に(❗)なって(👽)もこんな人(rén )もあるかと、そ(🍥)うわた(🎙)しは(🚮)思いました。
一(yī )〇 (📝)かわずの(❕)見(⏲)学
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