大垣(🔛)校長(zhǎng )の言(👝)ったそんな言葉(yè(😙) )が、今(👐)(jīn )更(🌝)(gè(🚝)ng )のように強(⭕)く彼の胸(💖)にひびいて来た(📀)。
「次郎(láng )ちゃん、大沢君って、偉(🧛)い人だと思わ(🤱)ない?」(🛑)
次郎は、三(sān )つボタンが自(👞)分(fèn )を追っかけるのを、演(yǎ(📶)n )説した(🙎)生徒がとめているんだな(🏇)、と思いなが(🍶)ら(🔍)、(🏖)足(🆓)(zú(🥤) )を早(zǎo )めた。
「どうもしません。あたりまえにしている(🤷)だけです(🥌)。」
大沢を見おくっ(👏)てから、二人はまたすぐ二階に行(háng )ったが、次郎は机に頬(🖱)(jiá(🛡) )杖をついて、何かじっと(🕣)考え(🤫)こんだ。そ(📄)の様(🔥)(yàng )子(zǐ )を(♒)見てい(🚂)た(🥥)恭一は、し(🐦)ば(🍴)ら(🚎)くして言った。
家(😋)に帰(guī )ると、彼は(🎎)何(👴)事も(🎲)なかったよ(🚿)う(🌦)な顔をし(📌)て、す(🚖)ぐ机のまえに坐った。そして、懐から手帳と(🏈)蟇口(kǒu )とを出(🏐)して、それを抽斗ひきだしにしまい(😹)こん(🍚)だが(💐)、(🎳)つい今朝(cháo )まで、何(🐳)(hé(🦒) )かしらまだ気がかりになって(🦑)いたそ(📬)の蟇口も、もう(🕒)全く(🥣)問題(🎋)(tí )で(🏻)はな(⏪)くな(⬅)っていた。
「(🏥)僕は(🎁)、いやだ。」
こうして(🚯)、(🦔)彼(😶)は(🕢)、彼(🌑)の同(tóng )級生の(🌪)間(😾)に(🖨)、一人と(🥝)して心の底(dǐ )か(🐵)ら交わりうる新(xīn )しい(🏀)友人(ré(🍜)n )を見出さなかった。それ(🏧)ばかりか、竜一(📧)や源次ですら、もう(❔)彼にとって(💴)は、心(xīn )からの親友でも、従(🐿)(cóng )兄でもな(🐮)くなったので(🎞)ある。むろん、小学(🗑)校(🛅)時代(💥)に培われた温い感情が(🕝)、(🕢)そう(🏛)無(👠)造作に冷めてしまう(🎬)わ(🚛)けは(⏺)なかっ(❗)た。で(〰)、次郎の(🈺)彼らに対する気特に(🕵)は、他の同(💭)級生(🐮)に対するのとは、まだかなりち(👺)がったと(🏋)ころ(🤞)があり、また、彼(💁)が土(🚚)(tǔ )曜(🌚)(yào )から日曜にかけて彼(bǐ(💅) )らの家を訪ね、見(😣)た(🆕)ところ以(yǐ )前と少(🏮)しも変らな(👾)い親し(😼)さ(😳)で遊んだりす(⚡)ることもし(🌳)ばしばだっ(🎇)たが(🚴)、そう(🤑)し(🙆)たことは、所詮しょ(🔼)せ(😴)ん、(🐤)過去の酒甕さ(👚)かがめからしたたって来る雫しずく(🎩)のようなもので、彼(🕊)の注意(yì )が(💯)一旦(🤮)明日のこと(💊)に向けら(🗣)れると(😚)、(🏀)二(è(🥥)r )人(ré(💦)n )は(💢)、もう、彼にと(♒)って、(😤)他の同(tóng )級(jí )生と(💄)少しも択えら(💢)ぶところのない存(🐎)在だ(🗜)ったのであ(🐭)る。
「あたりま(🚎)えにして(🔜)いても、(👮)生(🌊)意気だっ(🖖)て言ったら(🏃)?」
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