「でも(♉)、(📛)道案内(🎽)に(🛐)よく引っ(🚤)ぱり出(chū )され(🛩)なかったこと(✈)です(🖤)ね。」
(🍳)じょうだ(♟)ん(✌)めか(🏦)して、そ(🎇)んなこ(🧥)ともいった。ゆうべ各室で就寝前(qián )に行な(🏡)われた互選ご(🕴)せんの結(⛅)果、かれは第五(🍩)室(shì(😘) )の室長になっていた(🌚)のである(🥤)。
「(🐮)もっと考える? ふ(🚰)む。腑ふに落ちなけ(📿)れば、腑に落ちるまで考えるより(📹)な(🐗)い(😗)だ(🛬)ろう。自分で考(kǎ(🛹)o )えないで、人(rén )の言うこと(💏)を(💖)うのみにする生(shēng )活(huó )なん(🗂)て(🍚)、まるで(⏩)意味(wèi )が(👰)ないからね。」
「打(dǎ )ちやめると、それでか(🚨)え(🤘)っ(🐚)て起(💗)きること(😳)もありますが(🎋)ね。」
「お(🔠)はよう。ここは(🖌)何室の(📜)受け持ち(🔸)で(💣)し(🥔)たかね。」
もうその(🕔)ころに(❤)は、塾生た(🏡)ち(🚐)は(🍘)、室(🥅)内(🏝)の掃(🧡)除整(🔯)頓をすべて終(🌃)(zhō(🔹)ng )わっ(⏬)て、最(🎒)後に、廊(🥒)(láng )下や(👽)、玄関(wān )げんかんや(🎡)、その(🥇)ほかの出入り(🌞)口(kǒu )の掃除(chú )にかかっ(♒)ているところ(🍼)だった(🚭)。むろんそうした掃除も、分(fèn )担ぶんた(⚪)んは一通りきま(🕤)っ(🚵)ていたが、厳密(📴)に(👦)は境界が定め(💝)られないために、塾生たちはかなり(📪)入りみ(💿)だ(🔃)れてい(🐥)た。
大河(hé )は、それでも(🌦)同じ調子で打ちつづけな(😕)がら、(📷)
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