「な(🆖)に、(❕)用がない(🍸)から?(👓)」
「学校の(🧐)様(🐍)子(zǐ )はどうかね。血(🥂)書はや(🐼)はり出(chū(☔) )したのか。」
「あら(💰)、次(🤱)郎さ(🎶)ん。……かまわないわ、そこからは(📍)いっていらっし(🏒)ゃい。」(🎴)
四(🚜) いろ(💯)いろの眼(➕)
「いたず(🌪)ら? 僕、(📈)馬(💩)田が(🏘)どん(☕)ないたず(😡)らをし(✏)ていたか知らないよ。僕(💅)は、馬(🍴)田が(🧖)橋(🐫)の(💪)ところに立って(🤧)道江さんが(🗻)走(🧞)って行く(🈴)のを眺めていた(🎏)ので、(🃏)変だと(😕)思(sī )っただけさ。」
「そう? あた(👉)し(🛀)もついさ(✊)っき来た(📩)ばかりなの(🍾)。」
四人(👻)の報(bào )告(🥐)は、みんなをふき出させたり、憤慨(🎶)させ(👻)たり、不安(🗿)が(🦀)らせた(🐏)りした(🏎)。しかし、ともかくも血書(💖)が県庁に差出される(🐆)よう(🧞)になったという(🤙)こ(🕯)とで、一応納得なっとくするよりほ(🔟)か(😪)なか(🤦)った。校長が教(jiāo )頭(🍅)(tóu )から紙片(🔚)を受取ったあと、急に様子が変ったということについては(🛐)、四人を(😥)はじめみんな(🏒)も不(bú )審に思い、うまくペテンにかけられ(🧀)たの(😖)で(👋)は(🍾)ない(🎣)か(🗞)、な(🔤)どと(🏣)いうものがいたが、事情(😐)(qíng )は間もな(🎱)く判(🦎)明(🚯)した(🎅)。それは(💥)、教員(✏)(yuán )室(🔄)で(🥉)先(🎞)生(😿)たちがひそかに話しあっていることが、給仕(🤚)の口をとおして、(🗞)いちいち生徒(🔐)(tú )の耳(🎿)にはいって来たからであ(🚧)った。
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