フェラ 動画《フェラ 趣味》2行目ライン
フェラ 趣味あらすじ
「そうだよ。あい(🐏)つはまる(💍)で恋(liàn )人(🔚)のよ(⛰)うに(📛)朝倉先生を(👟)慕ってい(🍐)たか(🐖)らね(🚥)。」
「も(😗)し、馬田もまわり道(dà(🔘)o )し(🗄)たら(🥒)、道江(jiāng )さん(🗨)はど(📅)うす(💇)る？」
校長室における会見の様(⏩)(yàng )子(🗜)は、あとで四(sì )人(🦇)(rén )が――(👏)と言(yán )っても(🖇)平尾はあ(🌭)まりしゃべらな(🔣)かったが――みんな(😰)に(😚)話したと(🍭)こ(🌞)ろによると、かなり悲(bēi )哀(🎖)感(gǎn )を(⚡)そ(😚)そるものだったら(🛃)しい。元来(lái )花(huā )山校(🔞)(xiào )長の鼻は、馬田が次郎(🍙)のう(📏)ちで言(yán )ったよ(🌭)う(😸)に、実(🖋)際い(📺)かにもちょっ(🧘)ぴりしてい(🦊)る。恰好(🖐)(hǎo )だけは、(🏉)美人の(🏭)鼻といってもいいほどと(😡)とのって(🛁)いるのだ(🏏)が、顔の面積に比(💀)(bǐ )較して、それがあ(🏯)ま(🥠)りにも小さすぎるのであ(🐸)る。血色の(🈚)わるい、(👝)それ(🏤)でいていやにつるつる光っているだ(👓)だっ(🎒)広(🚣)い(🍵)顔(yá )の(👏)まんなかに、つつましすぎるほどつつましく、(🧜)そしてそれ(🕛)故に安定(⬜)し(💕)す(🧚)ぎ(🕉)るほど安(🐄)(ān )定して(📒)くっつ(🧀)い(👲)て(🔵)いるその鼻(bí )を、校長就(jiù )任のその日以(yǐ )来、(🌻)生徒(📶)たちは「ピラミ(🙏)ッ(⛓)ド遠望」(🥅)と呼(hū )んで(🔒)鑑賞しているの(🔥)で(🚥)あるが(🎸)、(🎰)それは決して的はずれの形(🤘)容だとはいえ(🌹)ない。生(shē(🛵)ng )徒(🏮)間(✉)に、(⛅)そ(🦎)れほど安定した印象(❣)(xiàng )をあたえている(🎛)その鼻(bí(🥍) )が、血(🎙)書(🎣)を差(🐶)出した(😗)瞬(shùn )間、ぴくり(🖲)と動き、しかも(👐)多(📪)(duō(🚟) )少(shǎo )額(é )の方(fāng )に(🍀)ず(🥓)れたよ(😯)うに感(💘)じられ(🐡)た(🔞)というの(⚡)だから、およそ、そ(😊)の場の光(👍)景が察しられるであ(🥔)ろう。
日はま(➡)だか(👑)なり高かった。かわい(💟)た(🧠)砂(shā )地(🤹)の照りかえし(🎲)が眼(🎉)にぎらつ(🤽)いて、頭のしんが痛(tò(🙍)ng )いようだ(🌌)った。彼は(➰)、何も(🕙)考(kǎo )え(🔭)る気力がなく、ただい(🎨)らいら(📤)した気(qì )持で町(💟)はずれ(💤)まで来(lái )た。
(🚧)校(🏥)長は、最(zuì )初(📉)(chū )鼻だけをぴく(👀)りと動(dòng )かしたきり、眼玉も口も動かさなか(🦍)った(🛥)。眼玉はテーブルの上の血(🍅)書(🍳)に注そそ(🤜)がれて(🚈)いた(🍻)が、そ(🌔)れを読んでいるように(🛫)は思えなかっ(🍨)た。そのうちに、結んだままの口(kǒu )が(🏺)、うがいでもする時(🏋)の(🕺)ように(👫)、むくむ(⛰)く動(dòng )き出(🦗)し(🉑)た。そして、それ(🔘)がやっと開(🦃)いたかと思(sī )うと(🕎)、(🍭)しゃがれた女(♉)のような声で「これは(🧖)、知事(shì )閣下にも、お見せ(🍿)しなけ(🔢)りゃな(🐧)らんのか。」(🔒)と、わかりきっ(🧒)たことをたずね(🐎)た。田上(shàng )が「むろんそうです。」(🎙)と答え(🤞)ると、(🕟)またぴくり(🎠)と鼻を(💠)動かし、(🔴)「こんなものを(🔟)知事閣下にお見せ出来(🔣)ると思うのか。君らに(🚐)はまるで常(🔇)識(shí )がない。どうかそんなむりは言(yán )わない(🧐)で(🏨)くれ。」と、泣いているのか、怒(nù )っているのかわからな(🌉)いよ(🕜)うな声で言った。四人共、その時(shí )は(🚎)、(💯)こ(🎨)んなの(🕊)が自分た(📨)ちの(🎖)学校の校長だろうか、と(🐡)いう気(qì )がして、実際(🈵)(jì )な(🐼)さけなかったそうである。田上(shàng )が「僕たちは(👠)朝倉先生の(💓)留任さ(👄)え実(💙)現(📫)(xiàn )すれば(➿)い(🏦)いので(🥏)すか(🤧)ら、校(xiào )長先生(shēng )がそれを保(🏫)証して下(xià )さるなら、血書の(➖)処置はお(🐋)任せしましょう(💩)。」と(🦃)言うと(💞)、校長は何と思ったか(✈)、(🍜)急に(👴)椅子か(🏏)ら立(lì )ち上(🐻)って、(👯)四人(🥉)の顔をひと(🙉)りび(💲)とり念入りに(🥄)見ま(🌔)わした。そし(🥏)て何度も首をふって(👤)いた(🛵)が、おしま(🦏)い(🏽)に、永いため息をついて(⛹)、「君(🏁)(jun1 )らの非常(cháng )識(🍸)(shí )には全くあきれてしま(🤼)う(😍)。朝(🎦)倉先生の退職は県(🌩)の方針でき(🦂)まっ(📢)たこ(💻)と(📑)だ。県の方針で一(🔜)旦きまった以(yǐ(🍄) )上(shàng )、校長(zhǎng )と(💥)し(🚸)てはどうにもならないでは(🚐)ないか(🏬)、それ(🎳)が(🤨)君らには(📁)わからんのか。」と言(🕔)っ(🐇)た。そし(🔳)て、もう一(yī )度永いため息をついて、ど(🍚)たり(🙇)と(🍌)椅子(zǐ )に腰をおろ(🌲)したが、(🛸)い(💙)か(🗾)にも思いなやん(✨)でい(😟)るよ(🔍)うに眼(🥄)をつぶって、ひとりごとのよう(📅)に言った。「そりゃ、(🥨)朝(cháo )倉先生が惜しい先生だということ(🤪)は私にもよく(🙄)わ(🤮)かって(🍝)いる。いや、(💈)誰よ(📨)りも(🦂)私(sī )が一番よくわかって(🤮)いるつもりだ。だ(🏄)か(🛒)ら(🎖)、君ら(👸)が先(xiā(📶)n )生の留任を願い出る気持(🚾)には心(🔟)から同(tóng )情する。しかし(🛍)、何(👸)しろこ(💫)れは県の方針(zhēn )で(🐭)きまったこと(🖕)なんだから(🧀)、(🐷)おた(⏭)が(😶)いにあきら(🎻)めるより(🌸)仕方(fāng )がない(🧔)ではない(🥡)か。」
次(🤙)郎(lá(🚻)ng )の耳にもその音はきこえた。しかし(🗨)、彼(bǐ )はふりむか(🅱)なかった。そ(🏫)し(🍂)て、もう(📯)とう(⛏)に見えな(🤷)くなっている道江(🍍)のあとを追う(🧥)ように、路をいそいだ(👆)。
「主謀(móu )者(🤦)(zhě )と見られて(👶)もい(🙏)いというのかね。」
「こち(🖋)ら(🏨)は大丈(zhàng )夫(fū )よ。わけ(🐢)をお話(huà )ししたらきっと許して下(xià(💬) )さるわ。み(🍆)んな(🚭)で道ちゃん(🌃)を大(🤕)巻(quàn )の子に(🎡)した(📁)いっ(👍)て、(💛)いつ(➰)もお(🌄)っしゃっているぐらいだから。きょう(👅)お留(liú )守で(🌗)ない(🌭)と、(💦)す(🍿)ぐお願いしてみるんだけど、お父(🐇)さん(🆕)もお母さんも(🤲)ご(🗑)親類のご法(fǎ(🎲) )事で(🥝)お出かけなの。」
「あたし、そんな(⌛)こと出(🚫)来(🔜)(lái )ないわ。」
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