「そうだろう。僕(🚛)(pú )も四年(niá(📔)n )生全体(❣)(tǐ )の名でバックするのは(☕)不(🛷)賛成だ。」
次郎が本校舎の前まで来(🥞)ると、ちょうど職員会議が(🚚)終ったところら(👥)しく、先(🎩)生たちがぞろぞろ(🦂)と玄関から(🤴)出(🏥)て来る(🏞)ところだった。彼は(🥉)先生たち(🗃)に顔を見ら(🔉)れる(🆕)のがいやだ(💘)ったので、(🤗)校舎(🕺)の陰(yīn )にかく(🎷)れ(🔣)て、人影(🛹)の見(🧝)えなくなるのを待つことに(🎍)した。
「し(⛔)かし喧(🚡)嘩したって、(🗓)かないっこないぜ。それに、(🕜)あんな連中を(🚻)相(🎨)手に(🦋)した(📌)っ(🏻)て、つ(👄)まらんじゃ(🅰)ないか。」
「(📦)貴(🍊)様(🥋)(yà(😺)ng )はさっき(😕)俺を睨(🍕)ん(🐳)でいた(🏿)な(🆖)。」
一六 葉書
(👳)彼(🔙)は、いつ(⏫)とはなしに、そんな気(qì )がして(🗻)いた。はっきり意(🚖)識して、そうなろうと努めたわけでもなか(⚽)っ(🥢)たが、(👀)中(zhōng )学(📌)に(👳)入学して以(yǐ )来、日一日と、(🎮)母(⬇)(mǔ )や祖(zǔ )母(🍂)の問(🥏)題がその深刻さを減(🚗)じ(🦐)て(🧜)行(🎥)き、こ(⛽)のごろで(🤦)は(〽)、よ(💓)ほどのことがな(🦄)いかぎり、たいして気に(💃)も(👈)かからな(🈶)くな(😞)っ(🌞)て来たので(🔒)ある。それは、たしかに(💑)、中学校とい(🆚)うものの空気が、彼にい(🐀)ろいろの新しい問題(💜)をあたえ、彼(bǐ(🚻) )の関(⚪)心(xīn )を(⏮)、(🦎)急に家庭(tíng )以外(⏬)の世界(jiè )にまで拡(kuò )げてくれた結果にちがいなか(🍒)っ(👥)た(🏏)。そ(🔂)の意(yì(📱) )味では(🐳)、中学校(🐭)というと(🚂)こ(🚣)ろも、尊(🍷)敬(jìng )すべ(🎻)き先生がいるいないにかかわらず、人間(jiā(📫)n )を成(🔷)(chéng )長(🆙)(zhǎ(🚮)ng )させる何か(📣)の魔(🤶)(mó(🚬) )術(shù )をもったところだ、(🚯)といえるであろう。
「本田(tián )はどうだ。四年生(shēng )にバックしてもらいたいの(🈶)か(🏡)。」
さ(🍶)て、七月にな(📏)って(🐕)、(🏋)お浜から、俊(🍰)亮にあ(⏲)てて一通(🎰)の葉(🌘)書(shū )が来た。
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