「心(🐮)臓だね(⭕)、(🤵)じっさ(⛴)い(🤚)。」
(📛)と(🗽)、次郎は眼をふ(🏊)せたまま(👿)頭をさげ、逃にげるように塾長(zhǎ(📥)ng )室を(🔺)出(🏒)た。
次(🎑)(cì )郎は、先生の言葉(🌑)が(📿)ますます激し(🉐)くなって(➰)いくのにおど(🥙)ろいた(🤬)。先生は、ある(🏇)いは(✖)、昨(🏌)日(🚟)の(👧)入塾(❣)式(shì )に(📐)お(🎍)ける平木中佐の(⌚)影響え(💴)いきょうから、でき(🍒)るだけ早く塾生(shē(👬)ng )たちを(🔋)救(🌶)(jiù )い出そう(🗽)としていられるのか(👠)もしれない(😋)。しかし、それにしても入塾した(📤)ばかりの青年た(🥀)ち(💡)に話(🍰)す言葉としては、あま(🔽)りにも激しす(🦊)ぎる。これではかえって逆(📴)効果(🕡)を生(✡)むのではあ(🦆)るまいか。
朝(cháo )倉(cā(🚧)ng )先(🏅)生は、手(🌆)に(🚆)もっていた塾生(🎂)(shēng )名簿(bù )を畳たたみの(👇)うえ(📡)にな(🤔)げだして、(✔)腕をくん(🍼)だ。そ(〰)して(🍱)、か(🗜)な(❓)りながいこと、眼(yǎn )をつぶってだ(🦓)まりこんでいたが、やがて眼をひ(🕸)らくと、ちょっと(⛴)飯島のほ(🚃)うを見たあ(❔)と、みんなの顔(🤧)を見まわして言った(🥌)。
(🎛)相(xiàng )談は(🎖)安(🔩)易あんいにすぎるほど、すらす(🛥)らとはこび、ほと(🍛)んど無(🐉)修正だった。特異とくいな行事を期(🧥)待していた塾(shú(🔆) )生たちにとっては(🙊)、多少物足(🔳)りなく感(😿)じられ(❌)たらしかっ(🚢)た(🎅)が、そのために、これ(🔺)という強(🎨)硬きょうこうな(➖)主(zhǔ )張(zhāng )も出な(🐶)かっ(😪)た。最も多く(👺)発言したのは(🥛)飯(🐙)(fàn )島だっ(🌜)た。しかし、そ(🍈)れも、自(♉)(zì(⚓) )分の存在を印象づける目的以上(shà(⏩)ng )の発言ではなく、たいていは原案(🛎)賛(zàn )成の(🌝)意(🔮)見をのべ(🌩)、同(🤚)時(🎨)に進(🍙)(jìn )行係(🕋)(xì )をつとめる(🖥)といったふ(🈳)うであ(💤)った。田川(😗)は(🤨)、はじめから終わりまで、一言も口をき(😔)かな(🍵)かった。
「こんな寒い時には、ぐいぐ(🥙)いはたらく(👱)に限るよ。室長なんか(🔭)にな(🙉)るもんじゃな(⚽)いね。」
「なるほど。……ふん(📄)。……そういう(🤜)もの(✴)ですかね。……(💫)あ(🏗)るいは(📒)そうかもし(🕙)れ(⛓)ない。」
(👸)もう(🏆)そのころには、(🐙)塾生たちは(🤤)、室内の掃除整(zhěng )頓(💏)(dùn )をす(🔜)べて(📒)終わって、最(🐤)(zuì(🦎) )後に、廊下や、玄関(🧔)げん(🆎)かんや、そ(💩)の(🚆)ほかの出入り口の(🐋)掃(sǎ(💞)o )除(🏡)にかかっていると(🚅)こ(🗃)ろ(🚳)だっ(⌛)た。むろ(💋)んそうした掃除も、分担ぶん(🍸)たんは一通りきまって(🐚)いたが、厳(yán )密(mì )には(🌚)境界(🌩)が定(🈺)(dìng )め(👞)られないために、塾生(❇)たちはかなり入りみだれ(👜)ていた。
二(🌇)人(🛩)(rén )が午(wǔ )前(🍮)(qián )中に来(🚟)る(🥉)とすれ(💰)ば(🔇)、(🍈)もうそろそろ来(lái )るこ(👃)ろ(🐑)だ。めいっ(🍛)た顔(yá )は見せた(🎫)くない。いっそ(🏻)門のそとまで出て愉快(🥑)(kuài )に自分(🕺)(fèn )のほうから迎(🐠)むかえて(➗)や(🚠)ろう。あとはあたって砕く(🤛)だけ(🎓)る(🔠)までのことだ。―(🔯)―(💩)かれは冒(➕)険(🔢)ぼう(😗)けんとも(⚓)自棄じきと(⛳)もつかな(🌆)い気持(chí )ちで(🐚)、自分自身をはげましたのだった。
「(🐅)なるほ(🍹)ど。……ふ(🐒)ん。……そう(🏏)いう(🦁)もので(🐰)すかね(🥌)。…(🥓)…あるいはそうかもしれな(🦌)い。」
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