「何(🐉)(hé )處さ行(🏻)えつてる?」
「覺(💭)えて(❣)ろツ!」(🖇)
すると、一人が、
それ(🕖)か(💎)ら後、(🐆)源吉(🎴)は一(yī )言も云はなか(🥚)つ(♑)た。始終、腕(wàn )を(🛏)くんだまゝ(📃)でゐた(⏰)。
まづ、そして、根本的なことが(😮)決められ(⤴)た(🙊)。それからそれを(🎥)ど(🏤)ういふ風(fēng )にし(🕗)て(🍫)やるか、と(🐳)いふ(😟)ことが(🏯)問(👔)題になつ(🐶)た。それは、二、三日に、地主(💽)の差(🔇)(chà(♉) )配が(♓)例年の通り(👁)※(「廴+囘」、第(🐛)(dì(⛄) )4水(🛠)(shuǐ )準2-12-11)つてくるこ(🤑)と(🕗)に(🔬)なつ(🕵)てゐるので、それに、事情を説明(mí(🧀)ng )し、(🛵)す(📏)ぐ(🐘)地主に交渉を始める(🚁)ことになつた。この時、その(🙍)色々な交渉の間(🐊)(jiān )小作の米(mǐ )を(👃)どう(📰)す(🈹)るの(👖)か、と云(yún )ひ出すのが(🤴)あ(👂)つた(🚲)。それ(🎻)が(💵)又相(xiàng )當大(⛪)きなこと(👮)なので、(🥓)中々意(🚻)見が一(🙌)致しな(👆)かつた。又百姓(xìng )には、そ(👵)れを最後迄の(♊)見通しをつけた上で、確(🍓)(què(🐔) )實(💹)な(🛣)―(🚻)―手落ち(✖)のない成算(suàn )でやつ(⛺)て(🆗)行けることが出(chū )來(lái )なかつた。この所(suǒ )、先(📀)生の(👾)意(📝)見をきい(🐙)た(💡)。校(🍠)長先生は、まづ、(🏠)町にゐる商(🎌)賣人(rén )に自(🚀)分達(👍)所(suǒ )有(👛)の畑物を(🦗)全(🔀)部賣つてし(❇)まひ、そ(🐓)の背(💲)水(⏳)(shuǐ(💋) )の(🆕)陣で、地主に當る(🚭)こと(🖊)に(😓)したら(🕛)いゝ、といふことを(🈺)云つた。それには二つの條(tiáo )件をつけた。第一(yī(🦎) )は最(🥄)初(📣)の地主への交渉が不調(🤛)に終つたら(🚞)、第二は地(dì(😧) )主が(🆖)その結果、作(zuò )物を無理に(🐄)押へ(🔄)るとい(🍾)ふやうな樣(👙)子が分(👩)つた(⚓)ら(🛫)、といふのが(🏹)それだつた。一軒々々持(chí )つてゐ(🦆)たの(🔽)ではすぐ押(yā )へ(📒)ら(🎙)れる(🍟)し、又(yòu )そのために、(🥨)結束が破れる(👒)おそれもあつた。先生は(🚻)かういふ點を防ぐ(🛰)ためにも(😧)この方法は重大であると云つた(🐄)。か(🌖)う(👀)いふ事は百(bǎi )姓にはか(❎)な(🔇)り思(sī )ひ(🚀)きつたことだつたけ(🌾)れども(🙈)、それが當り前の(✍)ことのや(🌈)うに思(🤜)はれる程皆(🍺)せツぱつま(📞)つてゐた。
(⛄)二、三日して、小作(🤶)料を納(nà )められ(✋)ないので、(🏦)立退(💋)(tuì )き(🏞)をされ(💦)さうになつてゐ(🦃)た「河淵の澤(🤾)」(👣)のところへ、差配がとう/\や(🔽)つてきた(🍷)。澤の畑を處(🦏)分(fèn )するか(😟)ら、(👂)雪が消(xiāo )えたら、家をあけ(🎽)ろ(🕰)、と云(yún )つた。女や子供に、ワン/\泣かれると、(🏙)澤はす(🛐)つかりオロ/\(🗂)して、(🎙)この前の(⛔)會合の仲(zhò(🍺)ng )間(Ⓜ)へ、(🆓)それ(🎻)を云ひに行つた。「幹部」の百姓は、急に、それ(🦆)で騷(sāo )ぎ出した。そして(➿)、す(🚕)ぐ學校(xiào )へ寄り合ふと(🚃)、今更新しい(👾)ことの(🎏)やうに、この(🥉)前と同(tó(⛑)ng )じ相談を又やり直した。
「何處(chù(👚) )さ行(🎆)えつたか、居(jū )ねえ(😠)わ。」(✝)由が歸つてきた。
由と(👋)母親(qī(📘)n )が寢(qǐn )てしま(🥝)つた。
「皆(🐼)(jiē )をけし(🚇)かけた(🦇)つて(🕧)白(bá(🈁)i )状するんだ!」
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