そのうちに、(🍩)小便所の掃除(🗯)が(🌽)終わったらしく、(⛑)それに(🏭)か(👂)かっていた四人(ré(🚧)n )のうちの三(💺)人(🔜)(rén )が、(🚇)と(🕺)ん狂な笑い声を(🕙)たてながら、大(dà )便所(🛄)(suǒ )の掃除(🌠)をは(🗑)じめ、(🍽)あとの一人(🐖)が、たたき(📿)に水を流(liú )しはじ(🙁)めた。で、次郎(láng )は、二つ(😬)目の大(💑)便所の掃(🤠)(sǎo )除(chú )を(🎲)おわると、すぐ(🥇)そ(🙃)こを去(❓)って講(jiǎng )堂のほう(🌺)に行(📼)った。大河とは、ついに(🦖)言葉をかわさないま(🤯)ま(💏)だったの(❕)で(🎛)ある(🍧)。
「(🚭)すいぶん、ちゃっかりし(🛠)ている(👦)な(🐷)あ。」(⛔)
と、次郎は眼をふせたまま頭をさげ、逃(⬅)にげる(🖤)ように(🔔)塾長室(shì(📣) )を出た。
「そ(🆕)れに、今朝(👂)はす(📖)いぶ(🎬)ん寒かったし、(💠)平木中(🚎)佐(zuǒ )どころ(💏)ではなか(🛢)ったんだろ(🧝)う。」
「田(👣)川はどうだい(🌅)。」
次郎(lá(🎿)ng )は、いきなりぴしりと胸(🕢)に(📱)笞むちをあてられ(🥋)たよ(🐆)うな気(qì )がした。かれの眼には(🛵)、大河(hé )の、今(jīn )朝の(🚃)しずまりきった静坐の(🎍)姿がひ(🔢)とりでに浮うかんで(🌸)来た。むろん、先生に返す言葉(🤲)は見つからな(😎)かった。先生は(🧗)、すると、微笑びしょうしなが(🚎)ら、
朝(cháo )倉先(🖥)(xiān )生(shē(🛬)ng )は、(🤫)かつ(🔒)て次郎に(🙄)、(🙇)「(😯)現在の日(👑)本の指(zhǐ )導(🏕)層の大(🕛)多(🔸)数は、(🙁)正面(miàn )から(🎻)は全(quán )く反対のできな(✊)いような(🚟)ことを(🤫)理由にして(🈸)、自分(❎)たちの立場(chǎng )を正当化(🕑)したが(🏑)るきらいがあ(🦏)るが(🎵)、そうした(🏫)ず(🕕)るさ(🔓)は、ひと(👑)り指導層(🐆)だ(🐖)けに限ら(🗨)れた(🛐)ことで(🦗)はないよ(🏛)うだ。た(🍏)いて(🚾)いの日本人は、何かという(🚠)と(⛸)、(🍕)表(🚟)面(🛤)(mià(📪)n )堂々とした理由で自分の行(háng )動を弁護(👔)し(🛑)たり、飾(shì(🦑) )かざ(✏)ったりする。しかも、それで他人をごまかす(🤧)だけでなく、自分自身(shēn )の良心(xī(🍔)n )をご(🚳)ま(🔖)かしている(🙃)。そ(👀)れをずるい(💋)など(✡)とはちっと(🤗)も考(🌎)(kǎo )えない。これはおそろしいことだ。友愛塾の一(🔓)つの大きな(🐺)使(shǐ )命は、共同生活の実践じっせ(♈)んを(🛍)通(tō(🔆)ng )じて(㊙)、(🚇)青年(🌹)(nián )たちをそ(🚙)うしたずるさから救い、真理に対(🛁)してもっと誠実な人間にしてやることだ。」というよ(😗)うな(📔)意(🆗)味のことを、(🕓)いったこ(😮)とがあ(📲)ったが、次郎は(👕)、便所(🦉)(suǒ )の中から、飯(fà(🎎)n )島(📕)のうしろ姿(💻)を(🥄)見おくりながら、そ(🛸)の言葉(yè )を思いお(🐉)こし、今(🖨)さ(💓)らのよう(📵)に、大きな困難(🏢)(ná(🔎)n )に(🆑)ぶっ(😙)つ(💾)かったよう(🙈)な気がしたのだった。
次郎(láng )は、(🎒)そう言って、槌を柱(zhù )にか(⛎)け、事務室(😵)のほうに(💭)かえりか(🍟)けた。する(🎬)と、そ(🐄)の(🐂)時(shí )まで眉根まゆね(🥝)を(🏼)よ(🎫)せるよ(👥)う(🌂)にして(🦕)かれの顔(yá(💌) )を見つめていた大河(hé )が、急(🛥)に、真赤な歯ぐきを見せ(㊙)、にっと笑(xiào )っ(👛)た。そし(📭)て(♋)、
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