「しかし、昨日(📃)からの(🏕)あい(😫)つの態度が証(zhèng )明(👜)しているよ。な(🤧)るだけ(🥨)いい(🍉)子(zǐ )になろう(🎀)として(🎰)いる(🐖)にちがいないん(💭)だ。」
「(📲)主(📇)謀者(zhě )と見(jiàn )られてもいいというのかね。」
「それで僕(pú )たち(📄)が正しい(🍗)願いだと思った事(shì )を役所に出すの、あ(🔊)たりま(🗞)えです。考(🈚)(kǎo )え(🛤)が足りないこと(🍛)なんか、ちっ(🌌)ともありません。役所(🍋)が(💮)だめ(🏳)だから正し(😑)い願(🏅)いでも、慮(🤣)して出さ(💉)ないで置こうかなんて(🌯)考(kǎo )える人があったら、その人(rén )こそ考(👬)え(🔆)が足りないと(⏳)僕(🈹)は思うん(🌌)です。」
次(🔲)(cì )郎は思い(✝)き(🕎)って(🕝)枝(zhī )折戸し(🔉)おり(😪)どの(🐟)と(🚢)ころまで行(😃)き(👍)、その上か(🔪)ら眼だ(😣)け(📄)をのぞかせ(🦈)て、(🥘)声(😕)(shēng )を(❇)か(👽)けた。
「(👿)え(🏾)え。しかし、(🆑)もう県庁(tīng )でも(♈)見ているんでしょう。校長先生(🕝)が県(🌥)庁にそれをも(🚛)って行かれたそう(⏬)ですから。」
(🎾)次郎の調子は少しとが(🐍)っていた。道江の問題から(🌖)遠ざ(🚺)かるにつれて、(📰)彼は(🚻)次第に(🏣)元気(qì(💄) )をとり(💿)もど(⬜)して来たのだった。徹太郎(lá(🌆)ng )は(📽)、しか(🤜)し、心配そうに、
校友会(♌)の委(🏘)員(✊)たち(🤘)は(🖇)、その日じゅう、(🚷)めいめ(🏩)いに校長の動(dòng )静に注意し(🔖)た(📰)。休み(🚐)時間に(🍓)なると、(🦒)ある(🥋)ものは用もないのに校(👘)長室(🍐)(shì )の(🖋)ま(💯)えの廊下を何度も往復し(💌)、あるものは校庭(tíng )の遠(yuǎn )い(👘)ところから校長室(shì(🥅) )を(🏆)それとなく(🚆)のぞいて(😛)見(jiàn )た。しかし、(🧓)校長室はいつもからっぽだった。校(xiào )長(zhǎng )は県(xiàn )庁に出(👴)て行(há(♋)ng )ったきり、帰った(📬)の(⏭)かど(🕺)うか(🗣)もは(📗)っき(🏹)りしなかった。
と、(🌐)敏子(zǐ )はち(♟)ょっ(🖐)と考えて、
「千ちゃんのいたず(📔)らは、きょう(🍡)だけ(⛓)ではないらしい(〰)の。」
次郎は、これま(📫)で(💋)にも、しばし(💯)ば、(🕤)自(🚱)分の(🐢)全(🚦)く(🏗)予期し(🥐)ない言葉を朝(cháo )倉先生(shēng )の口からき(🔻)いて驚くこ(🏗)とがあった(🏴)。しかし、今の言(yán )葉(🥏)ほど彼を(📮)驚(jīng )かし(👫)た言葉はなかった。これ(♈)までは(⚡)、次(cì(🚧) )郎(🧢)が自(zì(🍐) )分(fèn )の考えに裏書(📶)し(💢)ても(🗿)らえると(🐆)思って(🍃)いる時(shí )に、(👇)かえってそれを否定(🐹)(dì(🎏)ng )さ(👧)れたり、何か得意(🎁)に(🗝)なっている(🐚)時(shí )に、き(🕗)び(🏃)しい反省を要求され(🧞)たりする場(chǎng )合が(👸)多かった。今のは(🐨)まるで(🤨)その逆(nì )だっ(🙏)たということ(🏴)が(💀)、(🆒)彼にとっては、この上もな(🐰)い驚(jīng )きだ(🤢)ったのであ(🎺)る。
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