日本《安藤 美姫 エロ》2行目ライン
安藤 美姫 エロあらすじ
(👢)次郎と(🉐)詩(🌐)(shī(➕) )、――(🐀)読者(🍛)の(🕴)中(zhōng )には、こ(💓)の(🦊)取合(hé )わせを多少滑稽だと感(🔧)じる人(ré(👆)n )があるかも知れ(🤤)ない。な(🚸)る(🐕)ほど、次郎(láng )は、詩(🏊)を(😚)解するには、これまで、あまり(🏯)にも武勇伝的(de )であり、(🥕)作為的で(🍝)あったといえるだろ(🐧)う。
「(🌅)新入生(shēng )のた(❎)めば(🌁)かりではありませ(❗)ん。五(📣)(wǔ )年生(🍠)は、ちっとも校(xiào )長先(xiā(🥧)n )生の(⭕)教(🦒)えを守(shǒu )ってない(🚂)です。あんな(💇)五年生は、僕(🤗)、学(🎈)校の(📜)ために(⛷)な(🥜)らないと思うんです。」
「誰にも(⏳)言(👴)わんでおいて(⚓)くれよ。」
(🐄)大沢を見お(🚹)くってから、二人はまたすぐ二(èr )階に(🍯)行(🌑)ったが、(🎨)次郎(🍃)は机(jī )に頬杖(💄)をついて、何か(🐎)じっ(🤷)と(🚗)考えこんだ。その様(yà(⌛)ng )子を(⚾)見ていた恭一(yī )は、しばらくして言った。
次(cì )郎(😺)(lá(🔎)ng )は、そ(🤚)の光(🔤)景(jǐng )を見(🛠)ると、これからどうしたものか(🤳)と考(🍀)えた(😀)。もとの位(🗾)置に(🧥)帰る気(🎎)に(😴)は(🎫)、とて(🕔)も(💖)なれなかった。かといって(🤪)、いつまでもそのまま立(🤾)っているわ(🕊)け(⏰)に(🐠)は、なおさらいかな(🎉)い。彼(bǐ(⏭) )は、し(🖊)ばらく(🔈)、じろじ(🦖)ろと(🌨)周(zhōu )囲を見まわ(🕉)していたが、ふと(👖)目(mù(👔) )のまえに、ふみ(🕟)にじら(🥎)れたようにな(🕦)ってこ(🎸)ろがってい(🧓)る(🥇)帽子が眼(➖)についた。そ(🈂)れは、彼(bǐ(🎅) )がつ(⏫)いこ(🐌)ない(🕞)だ(🌽)父(🛍)(fù )に(🍗)買って(📷)もら(🏟)っ(📶)た(😤)ばかりの、そして、き(🗽)のうはじめて(🚋)、組主任(👟)の先(🕴)生に渡(💶)された新(🆑)(xīn )しい徽章をつけた(💲)ばかり(🤜)の、彼の制帽だった。
「(😘)そう(🏳)だ(🈹)ろ(🌫)う。僕も四年生全体の名で(🏣)バ(👐)ッ(🗣)クするのは(😖)不賛成だ。」
「まさか(🏭)、君(jun1 )の弟(dì )じゃない(♓)だろうな(🦈)。」
「(🐼)新(xīn )入生のためば(🌥)かりでは(😞)ありません。五年(nián )生(shēng )は、ちっとも校長先生(🗨)(shēng )の教えを守ってないです。あ(🎅)んな(😞)五年(🕸)生は(🐝)、僕、学(👌)校の(🚒)ためになら(🔦)ないと思うん(😬)です。」
とに(♈)かく、このことは(🤙)、彼が中学(🏛)校の先(xiān )生にか(⛪)けていた期(qī )待が大きかっただけに、彼を(🎃)この(🌈)うえもなく(🗻)淋しがらせた(🌷)。そ(🆕)して、(🤝)ある先生(🚹)の授業(yè )の(🐦)お(😉)りなどは、その時間じゅう、小(🗽)学校の教室で権田原(⬛)(yuá(🧤)n )先(xiān )生に(🕤)教わってい(🥧)た頃(qǐng )の(🚂)こと(🚲)を(🚁)思いうかべて、筆(🚯)記帳にその似(sì )顔をいくつも書き並べてい(🕙)たこと(🔘)さえあった。しかし、一(🏆)(yī )ヵ月、二ヵ月とたつうちに、中学校というとこ(🈲)ろ(🆕)は(🍁)、どう(👽)せそうし(🦕)たもの(👛)だ、と諦(dì )め(💵)るようになり、(🐗)その淋(lín )しさも、い(➰)つとはなしにうすら(🧦)いで行(há(✝)ng )っ(💊)たのだった。
「ずっ(🧚)と田舎(💭)(shè )の親類(🙂)(lèi )の家(jiā(✴) )に(🙋)いたもん(🌴)だから……」
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