「つかまえろ(😶)!」(🎎)
次(cì )郎(✖)は(🏊)、その光景(jǐng )を見ると、これからどうした(🤟)ものかと考(⛸)えた。もとの位置に帰る気には、と(🐼)てもな(🏘)れなかった。かといって、いつま(🥅)でもそ(👘)のまま(🌿)立(⛺)っているわけには、な(🐍)おさら(🕖)いかない(🕘)。彼(💲)は(📬)、(🚋)しばらく、じ(💗)ろじろと周囲を見まわ(🍟)していたが、ふ(🕟)と目のまえに、ふみ(📟)にじ(🍤)られ(😓)たようになっ(🃏)て(🏯)ころがっている帽子(zǐ )が眼(💾)につ(🚘)いた(🥙)。それは、彼がついこないだ父に買ってもら(🦇)った(🌊)ば(🚔)かりの、そして、きの(🔩)う(💡)はじめて、組(🕊)主(✂)任(🗻)の先(xiā(🥔)n )生に渡(⏮)(dù )さ(💶)れた(♿)新しい徽章をつけたばかり(🐡)の、彼の制帽だった(📭)。
「ふうん。」
もっとも、生徒間(🈹)の噂(zǔn )に(🍴)よる(🗾)と、校(xiào )内に二(😓)人(🏁)(rén )や(🚳)三人(🏧)は、尊敬に値する(❣)先(🏎)生がいない(🎸)でも(🧙)ないらしかった。また、入学式の時に、彼が校(🆔)長か(🐴)ら(😦)うけた印象も、ま(🌮)だ(🧝)すっかり消(xiā(💶)o )えていたわけ(💪)ではなか(🕧)っ(🎦)た(😁)。しかし、そう(🌦)した先生たちは、(😕)次郎た(🎵)ち(🎾)とはまるでべつの世界に住ん(🐾)でいるような(🤓)も(🌐)ので(🎐)、め(🌗)ったにその(⚫)顔を(💆)の(🈺)ぞくことさえ(⏪)出来ないの(🏨)だった(🗒)。次(cì(📥) )郎(lá(⛏)ng )は、そのた(✳)めに、中(🏖)学(xué )校というところは、小学(🍫)(xué )校にくらべてず(🛹)っと奥行(háng )があ(😿)るよ(🥂)うな気もしたが、ま(🈷)た(🌮)いやに(📨)不(✏)便(biàn )なと(👑)こ(💃)ろの(🏋)ように(💳)も(💷)思った。
次郎(láng )の気(㊗)持は、恭(gō(🔮)ng )一にはすぐわかっ(🛹)た。
次郎の神経は敏(📭)(mǐ(💘)n )感(🎲)に動(🤰)いた。
「(🦅)さっそ(🎐)く会っ(💁)てみたくなったね(🕴)。今日、君の(👇)家(jiā(🧞) )に(💹)行(háng )っ(🥩)て(🐚)もいいかい(🌸)。」(🧕)
「それはたしかだ。」(🚢)
「だって、うるさいぜ。今年(📎)の五(📯)(wǔ(🍔) )年生(shēng )には、あ(💙)っ(📄)さ(🏙)りしな(📕)いのが、ずいぶんいるんだから。」
「ようし、(🚶)わかった。」
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