次郎(láng )は(🍷)、学校(🏬)の(🔧)こんな様子(zǐ )を、(⛸)終(zhōng )日いかに(🏫)も淋しそうに(🌦)見守っていた。彼は(🏘)、花山校長の鼻の(🚙)移動の話をきいてもほと(⛩)ん(💫)ど笑(🍙)わなかったし、(👂)森(⚫)川(chuā(🐅)n )の「(🏔)教員適性審(shěn )査(😃)採(cǎ(🍮)i )点表(biǎo )」を見た時(shí )に(🕔)は、むし(🙏)ろにが(🚄)い顔(📛)をして、ひとりで(💢)校庭にぬけ出したほどだっ(🤖)た。ふだんから、(😄)彼(📺)(bǐ )はそう出し(👆)ゃばる(😈)方で(🤛)はな(📎)かったが、それでも(🌠)、校友会(🐉)の委員会などでは、新(xīn )賀(hè(🎠) )や梅本と共にか(🌆)なり意見(🌹)(jiàn )を(🚆)発表する方だった。そ(🥍)れが(🥞)昨日以来、まったく沈(🥑)默を守(🐡)り(🏄)つづけている。きょ(💸)うはことに(⏫)新賀(🏕)や梅(🏾)本に対(duì )して(📐)もあ(📧)まり口をきかない。今朝(🗻)あたりま(🙊)では、誰もそれを(🍈)気にとめなかったのだが、みんな(🕘)が笑(🦐)(xiào )うときに笑いもせず、また先(xiān )生たちの(👤)品(🚸)定めや、事(🎩)(shì )件のこ(🚢)れ(🦋)からの成行きについて、みんなが非(🎑)常な関(wā(💻)n )心(xī(🎽)n )をも(🚜)っ(♿)て話しあっ(🛃)ているのに、(🙋)自分ひとりで校庭をぶら(🙋)つ(🧟)き(😙)まわっ(👐)たりしている彼の(☝)様(🏰)(yà(🍆)ng )子が、いつまでも周囲の注(zhù(🌗) )意をひかないでいるはず(🗾)が(⛩)なかっ(🚒)た。しかも彼(bǐ(🛀) )が、同級生(🍥)の(⭐)大部分が(🛄)まだ朝倉(🌧)先(⛵)生の顔(yá )も知(🛳)(zhī )らない一二(èr )年(🚽)の頃(qǐng )から(📩)、室崎事件(🍑)(jiàn )や宝鏡先生(shēng )事件を通(tōng )じ(🏮)て先生から大きな(🕟)感化をうけ、その後、白(bái )鳥会(huì )の一(🚱)員に(🤬)も加(jiā )わっ(🐶)て、先生(♊)(shēng )の心酔(zuì(📐) )者の(😺)中でもその第一人者(zhě )にな(♿)って(👽)いることは、誰でも知って(㊙)い(🍗)ることで(😏)あ(🎭)る(🚢)。こん(〽)な(🚿)時(shí(🎯) )こそ彼はみんなの先頭に立っ(🌐)て(🗯)活動すべ(👘)きではない(🐋)か。そ(🔮)うした考えが、一(yī )般(bān )の生徒た(📮)ち(🌏)の頭に浮んで来るのは(😁)ごく自然(🐧)であった。
「(🏳)あら、(🔽)そう?(🤬)」
「僕(🎋)はそんな(🌝)意味で考(🦈)え(🎭)が足(zú )りな(⚪)かった(📬)と(💶)は思(sī )っ(♓)ていないんです(🥡)。役(yì )所(suǒ )は(🐑)正しいことを通(tōng )す(🕢)のがあたり(✌)ま(🚕)えでしょう。」
次(cì )郎(😑)は、こ(🏤)れ(🙋)ま(🆒)でに(⛪)も(🌍)、しばしば、自分の全(🕯)く予期しない言葉を朝(🚢)倉先生の口(🧤)からきい(🤟)て(🤳)驚(jīng )くこと(🚆)があった。し(🖖)か(🕛)し、今(jī(🌪)n )の言(yán )葉(yè )ほど(🧣)彼を驚かし(🦒)た言葉はな(⚽)かった。こ(🗿)れ(👟)までは(🛍)、次郎が自分の(😐)考えに(🥪)裏書して(🐣)もら(🐱)える(🍴)と思(sī(🧜) )っている時(🍮)(shí )に、かえってそれを否定(🥚)された(🚗)り、何(🧒)か得意になっている時に、きびし(😟)い(🦐)反省を要求さ(😃)れた(🥕)りする場(chǎ(👥)ng )合(hé )が(🕐)多(duō )かった。今のはまるでその(📟)逆だっ(🕌)たとい(🔫)うことが、彼にとっては、(🔝)この上もない驚きだっ(😉)たのである。
次(cì(💮) )郎は返事をする代(dài )りに(📪)、(🍙)穴(xué )の(Ⓜ)あくほ(😩)ど馬(mǎ )田の顔(yá )を(🕑)見(🥩)つめた(💦)。馬田は(🥧)、その眼に(🛠)出っく(🔮)わすと、ちょっと(🏊)たじろいたふう(🏖)だったが(🆕)、(🎾)口だけは元気よ(⏲)く、
「次郎(lá(🔸)ng )さ(🔠)ん、今お帰り?」(🚴)
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