方(fāng )々で賛成の声が(✉)きこえた。
「(🍳)しっかりやってくれ。君は僕(📻)た(🎦)ちの仲(🚗)間だ。しか(🚖)し、ほんとうの仲間(⏯)は少(shǎo )い(🈺)ぜ。だ(✖)から、み(🛸)ん(♎)な(🌕)が一本(🛹)立(🐎)(lì(💐) )ちのつもりで(🎇)やるより、な(🍪)いん(🌃)だ。いいかい(🌙)。」
(🕢)乳母(mǔ )のお浜には、次郎は、(🕍)そ(🌙)れからも、たび(🎾)たび手紙(🆑)を出(chū )した。返(🕸)事には、(📢)いつもきまって、一番になれとか、偉(🗒)い人にな(🌴)れとか(💩)い(🆒)う(🕋)よ(🚩)うなことが書(♊)いてあり、ま(❕)た、(👔)そ(🥕)れとな(🎵)く、(🔊)今度の母との折合(hé )いが(💲)う(🗓)まく(🦌)行ってい(🐼)るかどうかを、知(zhī )りた(😒)いよ(👪)うな文(wén )句(🌝)がつら(🦃)ねてあった。次(cì )郎(láng )は、しかし、そのいずれにも(💑)、たいし(🏭)て心を(🚚)動かさ(👊)な(🚒)かった(🚓)。彼は、そうした手紙によ(🐹)って(🏓)、(😃)お(🤕)浜の自分に対する愛情を十(🚵)分(🐐)に味(wèi )わいながら(🤠)も、(🍼)すで(🌖)に一段(duàn )と高(gāo )いところ(🍳)に立(lì(👝) )って(📳)、その中(zhōng )の文(🧟)句の(🅾)意味(🏴)を読(dú )もうと(⤵)す(🙉)る気(💳)持になってい(💼)た。それ(🎁)はちょうど、多くの大学生(🙅)が故(gù )郷(⬅)の母から来る訓戒(🚩)の手紙を(😾)読む(🐭)時の気(qì )持と、同(tóng )じ(😡)ようなも(😨)ので(🏰)あった(👧)ら(🍖)しい。
次郎(💎)は、そ(🏪)う言(🤘)われて、まだ(🐵)何(👾)か言い(🚌)足(zú )りな(📔)い様な(🔃)気がし(⛰)た。そしてちょっと考えてから、
と、(🎬)今(jīn )度(🚛)は伝統尊重論があらわれて来た。
彼は、いつとはなしに、そんな気がしていた。は(🏙)っきり意識し(😑)て、そう(🛣)なろうと努め(🚖)たわ(👁)けでもなかったが、中学に(🐥)入(😒)(rù )学して以来、日一日と(😡)、母や祖母の問題がその深(⏬)刻さを(🌸)減(jiǎn )じて行(háng )き、この(🕥)ごろでは、よ(😍)ほど(🚰)のこ(🌝)とがない(🔖)か(🥙)ぎり、たいして(🤔)気にもかか(🦋)らなく(🧣)なって来たの(🌲)で(👣)ある。それは(💶)、たしかに、中学校というもの(😐)の空(🎒)気(🈴)が、彼にいろいろの新(🐰)しい(💃)問題(tí )をあたえ、(✅)彼(🧔)の(🎵)関(wān )心を、(🎴)急に家庭以外の世界に(🚤)まで(🤵)拡(🕸)げてく(🐔)れ(🤝)た結果にちが(🎟)いなかった(🚩)。その意味では、中学校(📑)と(👟)い(🥥)う(✔)ところも、(🚤)尊(zūn )敬すべ(🛢)き先生が(🚻)いる(🍨)いな(🐺)い(🈴)にかかわらず、人(rén )間を成長(zhǎng )させる何かの魔(🕋)術をもったとこ(🥣)ろだ、と(🏢)いえるであろう。
「おい(🕧)、(🥃)おい―(🕹)―」(👝)
(🌴)次郎(🏪)(láng )はちょっとまごついた。しかし、(🗻)すぐ、一層力(lì )りきんだ調(😾)子で(🍀)言った。
(💹)恭一は、唇のへん(🤠)を神経(🏄)的にふるわせながら(📥)も、きっ(👽)ぱりと答(dá )えた。
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