一六(🧦) 葉(yè )書(🤮)
俊(jun4 )亮(♈)は(❔)、次郎(🚗)(láng )が学校(🈷)から帰ってく(🤓)ると(💡)、待ちかねていたよ(😻)うに、彼にそ(🕰)の葉書(shū(🏹) )を見せた。そして、久方ぶ(🏉)りに彼の(🦐)頭(💂)を(💮)か(💡)るく(🥄)ぽんとたたいた。
「默っ(🎷)てなんか(✝)いる(🎟)もんか。」
(🌝)雨天体(🍡)操場事件(🖊)は、翌日に(🌷)なる(🚊)と、もう全(💛)校生徒の(🚬)噂(🙆)の種になってい(🏨)た。恭(🌧)一(yī )の(🏞)教室(💲)(shì )でも、始業(🐗)(yè )前からその話(huà )でにぎやかだった。
五(wǔ(👩) )年(nián )生(🏒)の一人が叫(jià(👹)o )んだ。そ(💼)れは三(🐳)つボタンらしかっ(🥕)た。次郎は、し(🏞)かし、ふり(🍉)向きもし(🤜)なかった。
次(😍)郎は(🕴)怒ったような調(diào )子だ(🌰)った(⚫)。
彼は、しかし、彼のそうした孤独をたいして淋しいと(🤒)は(😔)感(gǎn )じ(🔺)ていなか(💓)った。また、(🍲)憤(fèn )りや侮(🚙)蔑の(📊)念(💑)も、た(💈)びかさなる(🏉)につれて、次(😝)弟にうすらいで行き、あとでは(🎅)、(🈁)か(➿)えって、同級生に(🍷)対して憐憫(🚖)に似た感じ(🌂)をさえ抱く(🏒)ようになった。こうした感情(💻)(qíng )の変化は、(🔯)彼にと(⛅)って、元来さほど(📌)不自然なことでは(🧡)なかっ(🦑)た。それは、つま(🐝)り、彼がかつ(🔧)て算盤そろばん事(💾)件(jiàn )で(💻)、(💍)弟(🐎)の俊三に対(duì )し(🍴)て示(shì )した感情(🐬)の変化(🥧)と(🆑)、同(tóng )じものだったのである。
次郎は、さ(🐶)すがに心(xīn )が躍った。しか(⏰)し、(🎥)彼は、
(🚘)五年(⭐)(nián )生(🉑)の一人が叫ん(🕷)だ(📇)。そ(💜)れは三(sā(👚)n )つ(😮)ボタンら(👦)し(🐡)かった。次郎は(🌧)、(⏱)しか(🌍)し、ふ(⭐)り向きもしな(👝)かった。
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