「ぷうぷうぷうぽう(㊙)ぽ(✴)うぷう」
最初のうちはこの風(👔)評(píng )を(🐕)とり(🌮)あげるも(🐘)の(♏)はなか(🐚)っ(🔆)た。
「(🧘)明(⛵)日あす(🕙)が試合ですから、是非今日一(🍚)(yī )日(rì )みっちりと練習してく(🥙)ださい(🆖)」(🎩)
「そ(🐔)れじゃだれ(😺)が手塚に(🏸)忠告(gào )するか(🌵)」
「見ろ! あの手塚てえや(🏻)つは(🤺)いまに大変(♉)(biàn )なミス(🚫)をやるぞ、見物人に(🌃)賞(💫)ほめ(😒)られること(🦎)ばか(🎱)り(👵)を考(kǎo )えてるか(🌊)らね」
実(🧡)際それは師範(🌽)生(shēng )徒からでたうわさであ(🏧)る、(🌞)師範(👏)生徒は中学生にくら(🔎)べると(🈷)学(xué(👻) )資(zī )も少ないし、また富める父兄をもたぬところからなにかに(💑)つけて不(🚛)自由勝(👾)(shèng )ちで(🧚)ある、それに反(🎖)(fǎn )して中学生は多(duō )くは相(🏑)当(dā(💕)ng )の(🕤)資産(chǎn )ある家(jiā )の子で(📵)あ(😪)る、か(🌜)れ(🌖)らは自由に(🏍)ぜい(🔑)たく(🎸)なシャツ(🎬)を買(🥙)い、ハイカラな文(🤨)(wén )房具(jù )を用い(🤖)、活動や芝(zhī )居などを見物し、洋(🔂)(yáng )食(🚪)屋(🕌)へも出入りする(🦍)、そう(🤓)させ(📂)ることを不純だと思(👼)わな(🚣)い父兄(🗡)が(⚫)多(duō )い(🙋)のである。
「やあ(📆)寝過ごし(👑)た」(🎴)と千三はあわてて飛び(✉)起き(🛺)た。
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