「(👘)お(👛)い、おい――(🔊)」
次郎の神経は(🐪)敏感(✍)に動い(🦏)た。
もっと(🏋)も、生(🥊)徒間の(⛰)噂による(💼)と、校(🆔)内(nèi )に二人や三人は、尊敬に(🏺)値する先生がいないでもな(🐩)いらしかった。また(💟)、入学(🏟)式(🎀)の時(📂)に、彼(🕌)が校(xiào )長からうけた印(yìn )象(xià(🦍)ng )も、(🛅)ま(🎨)だすっかり消(🥉)えていた(🔜)わ(🌿)けでは(🌥)なかっ(🚠)た。しかし、そうした先生たちは、次(👉)郎たちとは(😭)まるで(📃)べつの世界に住んで(♑)いるような(🕓)もので、めったにその顔をのぞくこと(💃)さえ出(✨)来(🐃)ないのだった(🚍)。次(cì )郎は、(🍱)そのために、中学校と(👀)いうと(🔟)ころは、小学校にくらべてずっと奥行があるような気(🌃)もしたが(🎃)、(🐼)またいやに不(🕓)便なところ(🕊)の(🐠)ようにも思(🌆)った。
彼は、(😮)い(🍘)つの間(🥂)(jiān )にか、(📔)演説(shuì(📺) )でもするような態(🎳)度に(🏥)なって、つ(🌯)づ(🤨)けた(🥕)。
しばらく沈(📋)默(〽)がつづいたが、大(⛺)沢(👻)(zé )はにこ(✏)にこ(🥜)して(🥛)、(🎵)
次郎は大沢に(🐢)は答えな(🔯)いで、恭一の方を見た。そして、
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