漫画《えろ シチュエーション》2行目ライン
えろ シチュエーションあらすじ
「秩序を破っ(⭕)て、正義(yì )がどこにあ(🍯)るん(🐹)だ。」
と、(🍚)次郎は大沢(💇)(zé )をさげ(🗽)す(💉)むように見て、
「冗談(tán )はよそう。……ど(✡)うだい、本(🚥)(běn )田、君(jun1 )の弟っ(🕑)てのは、いっ(🥝)たい、(😉)物がわかる方(fāng )なの(🥂)か、そ(🎿)れとも、ただ(🌦)の向こう(🐵)見ずか。」
「默ってな(😪)んかいるもんか。」
と、二人にあいさつし(🍊)て(🍖)、さっ(🚝)さ(😜)と部屋を出て(😫)行(háng )った(🔂)。恭(🐅)一(🏓)はすぐ(🚜)あとにつ(📏)いて(🏈)、(🤘)階段(🎏)をおり(📏)た。そして次(cì )郎(láng )が自分(fèn )にかえって、急いで(🍮)下(xià )におり(🎷)た時に(🎂)は(🌉)、大(🤱)(dà )沢(👊)は、(🚑)もう、門(🐧)口を出ているところだった。
学(xué(🤩) )課(🔵)(kè )に(🍁)は彼はかなり熱心(🧔)だっ(🥈)た。また、教科(kē )書(shū )以外(🗓)の本(🚋)も(🖇)毎(měi )日(rì )い(🌟)く(🚙)らかず(🎹)つ読(dú )んだ。た(💫)いて(🃏)い(🥘)は少(📉)年(🎟)向きの(🚙)雑誌(zhì )や伝記(🌒)類だ(🎴)っ(🌏)た(🤴)が(💅)、(⛱)恭一の本(🎨)箱か(🏤)ら(🥟)、美しく装(🔔)幀(zhēn )された(🛷)詩(🌊)(shī )集(jí(🏣) )や歌集(🔽)などを、ちょいちょい引(🈳)(yǐn )きだし(🏷)て読むこともあ(🚎)った。むろんそ(🤡)のいずれもが、彼にはまだ非(🧒)常にむず(🚊)かしかった。し(🕓)かし(🎴)、恭一(🚮)におり(📒)お(🛒)り解釈かいしゃくしてもらったりしているうちに、詩や歌のこころとい(🥐)うものが、い(💉)つとはなしに彼(bǐ(🔮) )の(⛵)感情(qí(👩)ng )にしみ入って来た。そして、時には、寝床(💠)(chuáng )には(🥠)い(🤷)っ(🍝)てか(🔽)ら、(🍉)自分で(🐋)歌(🤤)を考え、そっと起(qǐ )きあ(💫)がって、それを手帳に書(shū )きつけたり(💀)すること(🥍)もあ(📂)った。
彼は、(🐋)しかし、(👷)彼のそうした孤独をた(🐓)いして淋しいとは感(🤝)じてい(🍸)なかった。また、憤り(😃)や(🥃)侮蔑(miè )の念(🚴)も、たびかさな(🏗)るにつ(📚)れて、次弟に(😗)う(🆙)すらいで行き、あとでは、(👁)か(🔂)えって(📙)、(⛄)同級(♐)(jí )生(shēng )に対して憐(lián )憫(🕯)に似た感(💥)じをさ(⭕)え抱くよう(❔)に(🍲)なった(🕒)。こうした(🍻)感(😩)情の変化は、彼にとって(🚌)、(🌇)元来さほど不自然な(🎗)ことではな(🎿)かった。そ(🎢)れは、つまり、彼がかつ(☔)て(🚞)算(🧢)(suàn )盤そろばん(⚡)事件で、弟の俊(🥥)三に対して示した感(gǎ(🐞)n )情の(✡)変(bià(🏪)n )化と(🌋)、同じもの(🈺)だったの(💽)である。
「元来、正(zhè(⏭)ng )義は階級にあるんじゃないんだ(🍤)。どんな階級(jí )にだって(🏘)、正(😧)しい人(🈲)も(🛎)いれば(🏋)、正しく(🐔)な(🌒)い人もいる。正義は、それ(🌓)をもっ(🔕)て(💪)いる(💓)一人一(🌓)人の(👞)胸にしかな(🤬)いん(🈵)だ(🚅)。五年生(🐁)は五(🤡)年生なる(🤝)が故に正義の持主ではない。同様に僕らも、四年生なるが故(🥧)に正義の擁護者(zhě(🌂) )だと主張(zhā(😭)ng )するわ(📊)け(🤬)にはいかない。四(sì )年生(🚄)とか五年生(🐌)(shē(⭕)ng )と(🏩)かいうことは、(⏹)要するに正義(🔅)と(💬)は何の関(wān )係もないことな(🏣)んだ。それ(🍿)をいかに(♉)も関係があるかの(😠)ように(🙌)思いこんでいるところ(💱)に、(🔘)この学校の病根があり、校風のあが(📓)らない大(dà )きな原(🦆)因が(🔸)ある(📺)んだ。この学校では、上級の(😘)名におい(🦑)ていつも正義(yì )が(🕔)蹂躙じゅうりんされ(🧝)てい(😌)る。現に本(🚼)田(tián )の弟の場合がそれだ。僕はもう一(yī )度(🐞)(dù )はっきり(🏎)言(yán )う、(🏾)正(❣)義(💼)は階級(jí )に(🍂)な(🏽)くて人にあるん(🍁)だ。もし(🔠)そ(😶)うでなけ(🙈)れば、全校一致も期待出(chū )来ない。それが期待(🌪)出(⚽)来(💊)るのは(🎂)、正(zhè(📍)ng )義が階(😚)級(jí )の独占(zhàn )物(♑)どくせんぶつで(⛰)なく(🤢)て、何人の胸にも(🏍)宿(xiǔ )りうるか(🖱)らだ。だ(💌)から僕は、同級(🧥)生(shēng )の団(🍈)結(🆗)よ(🌼)りも、正しい人の団結(😇)(jié )が(🥝)先(xiān )ず必(bì )要(📹)だ(💙)と(🗞)思う。僕(pú )は(🔤)四年生(❌)を愛し、(🖥)五年生を憎むために(🔽)、本(běn )田(🍕)の(🔞)弟を(🌦)バックし(💂)ようと言うんじゃない(🎀)。僕(pú )は学校全体を愛(ài )するんだ。学校全体(tǐ )の(👅)正義(yì(🏩) )を(🏳)愛するん(🕐)だ。そのために(👱)は、本田の弟のような、不正に屈しな(⏩)い魂をあ(☔)くまで(🅰)も擁(yōng )護しな(🚴)ければ(🔋)ならんのだ。問題は、(🤒)四(❕)年生の権威がど(🛳)うの、名誉が(⛪)どうのというような、そ(🍒)んなけちけちしたことにある(🈷)んじゃない。大(dà )垣校長(zhǎng )の謂いわゆ(📟)る大(🚗)慈悲の精神に生(shēng )き、全校の正(zhèng )義(yì )を護ろ(🌀)うと言うん(🍑)だ。おれの(🏙)言(yá(🔰)n )ったこ(🏚)と(💏)を誤解(🐼)せんようにしてくれ。」
(🐠)と(🛷)、大(⛸)沢(zé )はその生徒を見(🐿)て、
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