「(👱)しかし、昨日から(🌩)のあいつの態(tà(🌞)i )度が証明しているよ。なるだけいい子になろう(🏸)としているに(🗄)ちがいないん(📴)だ。」
「次郎(lá(😢)ng )さ(💹)んが(📵)女(⏫)で(🎇)したら、(📴)どうなさる(🚬)?――」
と(❤)、(🚫)今(jī(➖)n )度は道江が(🍾)眉根(gē(🍚)n )を(⬆)よせて、
次(🔴)郎の(👼)耳にもそ(🌼)の音はきこ(🤨)えた。しかし、彼はふりむかなかった。そして、もう(💥)とうに見(🌂)えなくなっている道(dào )江(⏸)のあ(🐡)とを追(zhuī(🕜) )うよ(⛲)うに、(🎱)路をいそ(🌪)い(🥄)だ(📐)。
「よ(🕳)くは(🏮)ない(🈯)んで(🍢)す。し(🐩)かし、仕方がない(🚍)でしょう(🌂)。」
四(🐫)人の報(😣)告は、みん(🤣)なを(🥪)ふき出させたり、憤(fèn )慨させたり、不(bú )安(ān )がらせた(💽)りした。しかし(⏰)、ともかくも血(🕠)(xuè(👶) )書が(🖖)県庁に差出(🈸)されるようになった(☔)と(👷)いうことで、(🔮)一応(🔧)納得なっ(📺)とくするよ(👈)りほかなかった(⛷)。校(🚀)長(🚳)が(👨)教頭(tóu )か(🤺)ら紙片を(🐶)受取ったあと、急に様子(🥋)が変ったという(🈚)ことについては(🛂)、(👫)四(🕓)人(rén )をはじめみんな(🏏)も不(bú )審に思い、うまく(🐡)ペテンにかけら(🙏)れたの(🍥)ではないか、などというもの(🍢)がい(🌁)たが、(🔌)事情(♒)(qíng )は間(jiān )も(📶)なく判(🏹)明した。そ(👁)れは、教員室で(🚈)先(🎗)(xiān )生(shēng )たちがひそか(⛑)に話しあっ(🦈)ていることが、給仕(🗣)の口(🐸)をとおして、い(🔚)ち(🧓)いち生徒の耳にはい(🐯)って来(lái )た(🔉)からであった。
(📚)彼(bǐ )は(📈)、(🕎)しかし、それから(😼)も、校内(nèi )を方々歩(bù(⛪) )きまわって、(👛)上級の生徒たち(💇)が幾人(🔺)か(🐚)かたま(🚜)っ(🕒)て話し(👆)ているのを見(🙎)つけては、その(🈯)仲間に入(✍)り(😭)、そ(👊)れとなくストライキを煽動するようなこ(💍)とを言った(⤵)り(😲)、(🤶)次郎をけ(🚂)なしたりす(📟)ることを忘(wàng )れなか(💍)っ(👛)た。
「どこ(🤮)から見てい(⏹)たの?(🔫)」(🗞)
「どうしてだか、(📝)あた(🍲)しにも(💓)わからないわ。だけど、世間(jiān )は、(🚤)いたずらをした男よりか、いたず(💻)ら(🐐)を(🥈)された女(🥧)の方(fāng )に、よけいに(🏅)けちをつけた(📌)が(🛒)るものな(♈)のよ。そんなこ(📎)とでお嫁にも行けない(🌏)でいる人(ré(👼)n )がある(🗯)っ(📇)て(🦔)こと、次郎(📃)さんはご存(cún )じ(🌩)ない?」
「あら、(🎶)次郎さん。……かまわないわ、(🥨)そこからは(🍅)いっていら(🕓)っ(⛷)しゃい。」
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