「本(běn )田の弟(🖨)を侮辱(rǔ(➗) )し(🚟)たくない(🔕)か(👄)ら(🔱)さ。」
二人(👐)は(🦇)校(💅)門を出てからも、しきりに次郎(👬)のこ(🍇)とを(👦)話(🤚)しながら歩い(🕹)た(🆚)。
「そんなこと(⛺)、あり(🔞)ません。」
大垣校長の言(🎡)ったそんな言葉が、(🔵)今(🎪)更のように強く彼(bǐ(🎱) )の胸にひびいて来た。
次郎(🍰)の頭(tóu )には(📈)、一年(⬇)おくれ(🍻)て中学校にはいった自(zì )分のことが、自(zì )然に(🈚)浮(🎂)か(🔣)んで(🗄)来た。が、彼の考えは、すぐ(🦀)またもとにもどっていった。
恭一は、多少(👃)み(🕑)んなに気(qì )兼ねしながら(🍤)答(😛)えたり
「(🏃)う(🌷)む(📂)、去年一度(❕)入(⛑)(rù )学試験で(📀)失敗したんだが(👡)、それから一年ば(📗)か(🔤)り、しょ(〽)っちゅう、(🍰)いろんな(🐚)こと(🐎)を一(🌹)(yī )人で考えていたようだ。」
「弟(dì(🏙) )? そうか。そ(🐢)う言えば、今度(dù )君(🗜)の(🐗)弟が入(🐕)学(📴)(xué )試験をう(🔖)けるって、い(💰)つか言っ(✡)て(👲)いたようだね(💨)。」
と、(🗓)最初の提(tí )案者てい(🐦)あんしゃが、ちょ(🙃)っ(💴)と間(📆)(jiā(🎋)n )をお(🕊)い(⭕)て、たずねた(🍬)。それはいかにも自(zì )信のないた(🌊)ずねよう(🎒)だった。
「新(🕐)入生(shē(🙍)ng )のた(🏿)めばか(🍘)りではあ(🌨)り(👑)ません。五(wǔ )年(nián )生(🛹)は(🔣)、ち(🛴)っとも(🥕)校(xiào )長(zhǎng )先(xiān )生の(🌻)教え(🐳)を守(shǒu )っ(🛤)てないです(🤞)。あ(🆚)んな五(wǔ )年生は、僕、学(🥛)校のためにな(🌄)らないと思(sī )うんです。」
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