もう、そのころには、廊下を行き来する(👺)塾生(🔣)たちの足音(🛷)(yīn )も頻繁(fán )ひん(🌥)ぱん(🏧)になり、ほう(🗣)ぼうから、(🍍)わざとら(💽)し(🥊)いかけ声や(☔)、と(🚬)ん狂き(🔩)ょうな笑い声な(🚄)ども(👈)きこえていた。ゆうべの懇談(🏰)(tán )会で(⛹)分担ぶんた(👠)んをきめ、かれら自(zì )身の室はもとよ(⛏)り、建(👫)物の内(nèi )部(bù(⛰) )を、講(jiǎng )堂や、広間(jiān )や、(🔴)便(🤒)所(🧚)にいた(➖)るま(🐼)で、全(quán )部清(🐔)掃せ(🍣)いそうすることに申し合(hé )わせていたので(🚮)、かれ(📍)ら(🤾)も(🛵)、ま(😦)がりなりに(📥)も責任だ(🛢)けは、(💆)果(guǒ )たさなければな(🔷)らなか(🛰)っ(🚙)たし(💣)、そ(👢)れ(🕜)に、き(⤴)び(🙂)しい寒(🔕)さと、お(⚡)たがい(🌊)の眼とが、(🦊)かれ(✝)らを、外(🌀)見(jiàn )だけ(🐋)で(🕥)も、いかにも(🛵)忙いそがしそうな活(🎽)動に駆かりたてていたのである。
「君は(⛰)大河(🥞)の思(sī )わくなんか(👟)を問題にす(🍬)る(🍫)まえに、君(jun1 )自身(shēn )のことを問題(👚)にす(🔈)べ(🤘)きだ(😐)と(🏧)思うが、(📝)ど(📫)うだね(🛹)。」
「そうかね――(💋)。」(🍂)
(😶)それは(🏻)第二(🎉)(èr )の笞(⚽)だ(🏏)った。しかも、第(🏳)一の(😗)笞(chī )よりはる(🏣)かに(🥌)きびし(⏳)い笞だった。
次郎(🌦)は、(🌼)すぐには(🚫)、その意味(wèi )がのみこ(🚻)め(🙉)ないで(🙍)、き(📀)ょとんとしてい(🐆)た(🥍)。すると、先生(😊)は、(📱)
飯(fàn )島は、そう言うと、い(⚫)かに(✈)も(🥟)あ(🔄)わてたように、あた(💔)ふたと廊下(🦗)に足音をたてて去(qù(⏯) )った。
(🕙)次(🚨)郎は大(🌋)河の横顔(🥎)(yá )を見つめて、(🏙)ちょっとの間だまり(🌶)こ(🌎)ん(🥚)でいた(🛐)が、ふと、何か思いつ(📹)いた(🚤)よ(🐾)うに、(🌺)
「朝倉(cāng )先生にもし(🦋)ばらく(🤬)お目(mù )にか(🧜)かっていな(🗿)いので(👝)、近い(😖)うちに、ぼくのほうから訪ね(🌌)たいと(🚁)思(sī )ってい(👖)る。塾がまたはじまった(🕔)そうだから、先生も君(jun1 )も日(rì(🍥) )曜(yào )でなければひ(😒)まがない(💰)だ(💠)ろうと想像(xiàng )そうぞうし(🧞)て、だ(🧕)いたい今度の日曜を予定している。ぼくのほうは(🐿)た(📛)ぶ(🦅)ん変(biàn )更へ(😺)んこうの必(💨)要はあるまいと思(sī )うが(🐚)、君の(🥗)ほうでさしつか(🔊)えがあっ(🏬)たら、す(👬)ぐ返事(shì )をくれたまえ。さし(🥩)つかえな(👢)ければ返事の必要はない(🛎)。」
「そうかもしれま(🧙)せん(⬆)。しかし、それ(📨)はやらない(🚯)ほ(🌋)うがいいでしょう。板(🌈)(bǎn )木ば(🗓)んぎで(🕥)起きる約(🔀)束やく(🔭)そくをしたんで(🗼)すから(📏)。」
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