「それにして(🚎)も、そ(👞)のちびの(♟)新入生って(🤨)、痛快な(🛠)奴だな。」(🔼)
「(🛴)だから、(🌆)ぺこ(✖)ぺこ(🏞)しな(✔)いで(🈹)も(🔶)すむようにしてやろ(🛀)うかって、言ってるん(🆓)だ(♑)。」(🎫)
(😴)次郎と詩、――読(🐙)者(zhě )の中に(🥓)は、この取(🧡)合わせ(💯)を多(duō )少滑稽(🚾)だと感(🕴)じる人があるかも知れ(💷)な(🍿)い。なるほど、(🥔)次郎は、詩を解する(🐷)に(🥖)は、こ(🔑)れまで(📽)、あ(🐪)まりにも武(wǔ )勇(yǒ(❇)ng )伝的であり、作(🎏)(zuò )為的(🛰)(de )であった(👐)とい(🎩)える(⚪)だろう。
(🔋)鉄拳が同時に次郎の頬(jiá )に飛(⏬)んで来た。しかし、次郎(lá(📁)ng )の両(🐺)手(shǒ(🥜)u )が狐(🥇)の(💃)顔に飛びかかったのも、ほとんど(🉑)それと同時だ(🐦)った(🔙)。
「本田(🔢)の弟を侮辱し(👋)たく(🥉)な(🖋)いか(🌨)らさ。」
次(🔓)郎は、もう、食(🚛)って(📪)かか(🌿)るような勢いだった。
次郎は(🧢)大沢に(🕳)は答えないで、(💒)恭(gōng )一(yī(🚖) )の方を見た。そして、
「本田(tián )はどうだ。四年生にバック(🏨)してもらいたい(🎥)のか。」
門を出ると、無(🏨)念さが急にこみ(🏔)あげ(🔅)て来(🛫)て(📹)、(🏐)涙(🤹)がひとりでに(😵)頬を流れ(👷)た(🎳)。だが、同時に、不(bú(💼) )正(zhè(🛏)ng )に(👴)屈しなかったという誇り(🤸)が、彼(bǐ(🦓) )の胸(xiōng )の中(zhōng )で強(qiáng )く(🚲)波うっていた。彼の涙(〰)はす(😼)ぐとまった。彼は一(🔔)人(🎌)で歩きながら、少し(🎅)も淋(lín )しいとい(🌗)う気がしな(🚹)か(🥋)った(🍗)。「武(🐞)士道」――「慈悲(🏠)」――今日(🔜)講堂(⏪)で見(🕦)たり聞いたりしたそんな言(🎤)(yán )葉が、いつの(🏩)間に(💅)か(🔭)思い(🔊)出(chū )され(🚆)ていた(🚙)。そして(🎚)、「慈悲(⬅)」という言葉(⏯)は、もう正木のお祖母(👃)さんを思(🎶)い出させる(📵)ような、そん(🌾)な(🙅)やさしい言葉(yè )で(📑)はな(⏬)いよ(🚮)うに思(🤼)われて来た。
(🛀)彼(bǐ )にとっ(📽)て(😰)の最も大(dà )きな失望は、彼(bǐ )の(🚽)教(📹)(jiāo )室に出て来る先(🎙)生の中(🤼)に、権(quá(📏)n )田原(🎏)(yuá(🚣)n )先(xiān )生のような人(rén )を、(😕)ただの(🚭)一(yī )人も、見(🌫)出せなか(🚖)っ(😪)たことで(🍮)あっ(🐴)た(💲)。彼(💜)の眼(🏄)に映(📮)じた中学(xué )校(xiào )の先(xiān )生という(🚧)の(😳)は、小(😽)学校(💧)(xià(🍭)o )の先生(😅)にく(🐊)らべ(🕥)て(🤹)、何か専(zhuān )門(mé(🌥)n )らしい(🏆)こ(🏆)とをほんの少しばかりよけ(🌺)いに(🚀)知って(🔣)いるだけで、およ(😥)そ人(🌿)間らしいところを(💵)少しも持合(hé )わせない人(🍦)達ばかりだった。貧しい知(zhī )識(shí )を教室で精(jīng )一(yī )ぱいにし(🙊)ぼり出(chū )すこと、点(🐙)数や処罰で生徒(tú )をおど(🤞)かすこと(🐽)、こ(🌵)の二(🤛)つの外には、用はないといった顔をし(🎈)て(⬆)いる人(🈂)間(jiān )、(🤢)それを次郎(láng )は中(zhō(✋)ng )学(xué(🔮) )校の先生に(🎶)おいて発見(🧡)した(💞)のであ(🖼)る。
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